中职数学教学中“数学建模”思想的渗透分析

论文摘要

中职阶段的教育教学工作,越发的倾向于培养学生的适度、有用能力,全面推动现代教学工作的发展.在当前中职数学教学中,"数学建模"思想的渗透,能够运用数学语言去解决和解释实际问题,并在实践中进行检验,是当前教学发展的关键所在.在当前的中职数学教学中,运用"数学建模"思想具有积极意义,但也存在着一定的问题,需要在实践中进一步解释探究.

论文目录

• 一、“数学建模”思想的渗透意义
•   （一）有助于学生挖掘数学的应用性
•   （二）有利于提升学生的实践创新能力
•   （三）有助于增强学生的合作精神
• 二、“数学建模”思想的渗透问题分析
•   （一）对数学学习认知不准确
•   （二）学习基础薄弱
• 三、中职数学教学中“数学建模”思想的渗透策略
•   （一）与实际生活紧密联系
•   （二）与专业学习紧密联系
•   （三）提高学生的数学应用意识
•   （四）运用多元化的教学方式进行渗透
• 四、结 语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 方磊

关键词: 中职数学,建模思想,数学建模

来源: 数学学习与研究 2019年18期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,哲学与人文科学

专业: 数学,逻辑学,职业教育

单位: 宁波经贸学校

分类号: O141.4-4;G712

页码: 34-35

总页数: 2

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