我国二元经济政策与职业教育发展的二元困境——经济社会学的视角

论文摘要

我国职业教育发展正处于国家需求与企业需求、个体需求不协调的二元困境,这一状况的形成有深刻的经济根源。对美国、德国、日本和英国四个国家产业形态、职业教育发展水平与经济运行模式之间关系的比较分析可以发现,不选择以高端制造业为主体产业形态的国家,其经济发展水平与职业教育发展水平之间不存在必然关联性,而选择以高端制造业为主体产业形态的国家,则必须有高水平的职业教育做支撑。而这种产业形态及其所需要的高水平职业教育的形成,均需要相应的经济运行模式做支撑,这就是对企业行为进行适当协调和限制的市场经济运行模式。我国极度宽松的市场经济运行模式与所确定的产业发展方向存在不协调现象,此即为经济政策的二元化。它不仅使企业的生产技术升级动力难以激发出来,而且使得企业缺乏参与职业教育的积极性,人们缺乏学习技能的积极性,从而造成了职业教育发展的二元困境。有必要借鉴德国、日本等后福特主义国家的发展思路,反思我国市场经济运行模式,重新定位企业在市场中的角色。

论文目录

• 一、产业形态、经济运行模式与职业教育之间的支撑关系模型
•   （一） 产业形态与职业教育之间的支撑关系
•     1. 美国产业形态与职业教育发展水平关系分析
•     2. 德国、日本产业形态与职业教育发展水平关系分析
•     3. 英国产业形态与职业教育发展水平关系分析
•   （二） 经济运行模式对产业形态与职业教育的支撑作用
• 二、我国产业形态与经济运行模式的二元化
•   （一） 以高端制造业为核心的产业形态选择
•   （二） 我国产业形态与经济运行模式的失调
• 三、我国二元经济政策背景下的职业教育需求矛盾及解决策略
•   （一） 新的产业形态下需要提升职业教育发展水平
•   （二） 我国职业教育发展需求矛盾的经济根源
•   （三） 重新定位企业角色是消解职业教育发展需求矛盾的关键策略

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 徐国庆

关键词: 二元经济政策,职业教育,二元困境,经济社会学

来源: 教育研究 2019年01期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 华东师范大学教育学部

基金: 教育部哲学社会科学研究2015年度重大课题攻关项目“职业教育现代学徒制理论研究与实践探索”(项目编号:15JZD046)的研究成果

分类号: G719.2

页码: 102-110

总页数: 9

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