基于扎根理论的日本诺贝尔科学奖获得者核心素养分析

论文摘要

文章基于扎根理论,对21世纪以来日本18位获得诺贝尔自然科学奖的科学家的资料进行三级编码及分析,提取卓越科学家的核心素养,构建了以六大核心素养为标准的理论模型。由此提出:我国对于拔尖人才的培养,在实践中要注重营造尊重和崇尚科学精神的良好氛围,构建基于六大核心素养的拔尖人才培养目标,贯彻以发展学生素质为中心的课程开发理念。

论文目录

• 一、引言
• 二、方法与过程
•   1. 研究方法
•   2. 资料收集
•   3. 资料分析
• 三、结果与讨论
•   1. 日本诺贝尔科学奖获得者核心素养的基本内涵和具体表现
•   2.“寻梦者”“实干家”“筑梦人”之间的内在联系
• 四、基于科学家核心素养的拔尖人才培养的实践逻辑
•   1. 营造尊重和崇尚科学精神的良好氛围
•   2. 构建基于六大核心素养的拔尖人才培养目标
•   3. 贯彻以发展学生素质为中心的课程开发理念
• 五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 靳露

关键词: 日本诺贝尔奖,核心素养,扎根理论,拔尖人才培养

来源: 煤炭高等教育 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,经济与管理科学

专业: 科学研究管理

单位: 兰州大学高等教育研究院

分类号: G316

DOI: 10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.04.006

页码: 31-37

总页数: 7

文件大小: 1392K

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