翻转课堂教学联合临床实践在造口伤口失禁小组培训中的应用

论文摘要

目的:探讨翻转课堂教学联合临床实践在造口伤口失禁小组培训中的应用效果。方法:对我院42名造口伤口失禁小组成员采用翻转课堂的教学模式进行培训,并参与专科临床实践1周,培训结束后进行教学效果评价。结果:培训后小组成员的理论成绩、操作成绩均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05),对教学模式总体满意度为95.24%。结论:采用翻转课堂联合临床实践在小组培训中效果显著,有助于提高小组成员的积极性和满意度,保证培训质量,提升了临床运用能力。

论文目录

• 1 对象与方法
•   1.1 对象
•   1.2 方法
•     1.2.1 课件准备:
•     1.2.2 观看视频:
•     1.2.3 集中授课:
•     1.2.4 临床实践安排:
•   1.3 效果评价
•     1.3.1 理论操作考核:
•     1.3.2 操作考核:
•     1.3.3 翻转课堂效果评价:
•   1.4 统计学方法
• 2 结果
•   2.1 培训前、后理论考核与操作考核成绩比较
•   2.2 小组成员对翻转课堂教学满意度调查
• 3 讨论
•   3.1 翻转课堂教学在小组培训中效果显著
•   3.2 专科临床实践有利于提升小组成员的临床运用能力
•   3.3 翻转课堂教学有助于提高满意度

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 叶秋玉,金丽红,陈敏华,陈琴芬,吴莺燕,吴婧,毛细花,胡真臻

关键词: 翻转课堂,造口伤口,临床实践,专科培训

来源: 医学理论与实践 2019年23期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 医学教育与医学边缘学科,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 浙江省丽水市人民医院

基金: 丽水市人民医院市级科研立项(2016GYX10)

分类号: R47-4;G434

DOI: 10.19381/j.issn.1001-7585.2019.23.086

页码: 3927-3928

总页数: 2

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