基于“OBE”理念的专业培养体系设计与评价

论文摘要

建立科学的专业培养体系和科学的专业培养评价体系,对提高人才培养质量起着重要的作用。本文对基于"OBE"理念的面向工程教育认证专业培养体系的全要素和全流程进行了全面梳理,针对培养目标、毕业要求、毕业要求指标点和课程目标的设计与评价进行了详细阐述,并给出了具体的解决方案,其方案对从事工程教育认证专业的管理者、专业教学负责人、专业教师开展工程教育认证工作具有借鉴意义。

论文目录

• 引言
• 一、基于“OBE”理念的专业人才培养体系的设计
•   1. 人才培养目标的设计与评价
•   2. 专业人才培养体系的设计
• 二、毕业要求的设计与评价
•   1. 毕业要求
•   2. 毕业要求指标点分解
•   3. 基于毕业要求指标点的支撑课程和教学活动环节设计
•   4. 毕业要求达成评价方法
• 三、课程目标的设计与评价
•   1. 课程目标的设计
•   2. 课程教学大纲的审核
•   3. 课程评价
•   4. 课程的持续改进
• 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 孙立双,赵琪,谢志伟,张海霞

关键词: 理念,培养目标,毕业要求,课程目标

来源: 中国建设教育 2019年04期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 工业通用技术及设备,高等教育

单位: 沈阳建筑大学

基金: 辽宁省教育科学“十三五”规划2018年度立项一般课题：基于“OBE”理念的教学监控机制研究(项目编号：JG18DB403),沈阳建筑大学第十批教育科学研究立项课题：基于“OBE”理念的课程目标和毕业要求达成评价研究(项目编号：2018185-2-1)

分类号: TB-4;G642

页码: 181-184+201

总页数: 5

文件大小: 1378K

下载量: 37