大学计算机基础课程的BOPPPS教学法设计——以认识十进制与二进制为例

论文摘要

按照BOPPPS模型基本结构中的6个阶段设计教学内容,以学生为中心,化被动学习为主动学习,培养学生自主学习的能力。以ISW教学技能中有效的BOPPPS教学方法实施教学,从导言引领学生以极大的兴趣参与学习,再根据教学环境设定目标进行前测,采用多种教学技能激发学生参与课堂活动的主动性,通过后测检验学习成效,以扼要总结巩固教学成果,将有效的教学技能具体应用到授课过程中,提升学生的学习能力,提高教学质量。

论文目录

• 1 引言
• 2 BOPPPS教学法在计算机信息表示中的应用
•   2.1 导入（Bridge-in）
•   2.2 教学目标（Objective或者Outcome）
•   2.3 前测（Pre-assessment）
•   2.4 参与式学习（Participatory Learning）
•   2.5 后测（Post-assessment）
•   2.6 小结（Summary ）
• 3 结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 杨娇

关键词: 教学技能

来源: 计算机工程与科学 2019年S1期

年度: 2019

分类: 信息科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育,计算机硬件技术

单位: 陆军步兵学院计算机教研室

分类号: TP3-4;G642.4

页码: 178-181

总页数: 4

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