日本中小学教师职前教育课程新变革

论文摘要

日本文部科学省自2019年4月1日起开始实施对中小学教师培训课程的变革。主要变革内容为提高教师信息活用技术和外语能力、强化教师的教育理解并关注特殊学生群体、增加对教师的综合学习时间课程的指导以及允许高校自主设置一定的培养课程,提高了教师队伍质量。而我国目前的教师资格考试制度存在种种弊端,例如教师准入门槛低、缺乏教学实践经验和理论知识的积累以及教师信息技术手段活用能力不足等问题。它山之石,可以攻玉,借鉴日本经验有益于我国发展教师队伍建设,提高我国教师专业素质。

论文目录

• 一、日本中小学教师职前教育课程的变革背景
• 二、日本中小学教师职前课程的变革内容
•   （一）活用信息技术手段，提高教师外语能力
•     1. 引入培养教师信息技术能力的课程，加速新型教学手段的更新。
•     2. 提高教师外语能力水平也是此次改革的重要方向。
•   （二）强化教师教学理解，关注特殊学生群体
•     1. 新教师培训课程将培养教师“教育基础理论”科目更改为“教育基础理解”科目。
•     2. 日本文部科学省颁布的新一轮教师培训课程中新增了“对特殊幼儿及儿童身心发展的理解”科目。
•   （三）增加综合学习指导，允许大学自主设置课程
•     1. 加强教师综合学习时间课程的指导。
•     2. 允许大学根据自身学校特点设置相应的教师培养科目。
• 三、日本中小学教师职前教育课程变革的启示
•   （一）开展教育专业理论知识研修
•   （二）重视教育实践经历和考核成绩
•   （三）训练教师信息技术手段运用

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 金怡璇,陈元元

关键词: 教师课程变革,日本中小学,职前教育

来源: 职教发展研究 2019年03期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育,高等教育

单位: 河北大学教育学院

基金: 2018年河北省研究生创新资助项目“日本博士专业学位研究生教育研究”（CXZZBS2018011）的研究成果

分类号: G635.1;G652.3

DOI: 10.19796/j.cnki.2096-6555.2019.03.017

页码: 102-106

总页数: 5

文件大小: 1331K

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