基于数学建模的高职学生创新思维培养

论文摘要

本文基于高职院校的人才培养目标和笔者对数学建模的认识和教学实践,探讨了在高职数学教学中培养学生创新思维的具体做法,突出了将数学知识、建模思想与实验方法有机融合,形成"教学做合一",构建创新教学平台,找到了培养学生数学创新思维能力的有效载体。进一步解决了学生数学学习兴趣不高以及数学教学与实际应用结合不够紧密的问题。

论文目录

• 1. 基于数学建模的高职学生创新思维培养的认识
•   1.1 引言
•   1.2 目前的教学现状与存在的主要问题
•   1.3 核心概念
• 2. 基于数学建模的高职学生创新思维培养的平台建设
•   2.1 研究高职学生数学创新思维的形成过程。
•   2.2 研究高职数学教育培养创新思维的策略。
•   2.3 改革高职数学教育培养创新思维具体方法。
• 3. 基于数学建模的高职学生创新思维培养的实践成效
•   3.1 学生受益面广。
•   3.2 学科竞赛成绩优异。
•   3.3 教材使用辐射面广。
•   3.4 精品课程在线学习受益面广。
• 4. 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 胡桐春

关键词: 数学建模,高职数学,创新思维

来源: 课程教育研究 2019年44期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,职业教育

单位: 杭州科技职业技术学院基础教学部

基金: 2017年浙江省教育科学规划重点课题：基于数学建模的高职学生创新思维培养,课题编号：2017SB008,项目负责人：胡桐春,中国职业技术教育学会信息化工作委员会2019年度职业教育信息化建设课题：高职数学类在线开放课程的建设与应用研究,课题编号：2019-010,项目负责人：胡桐春,杭州科技职业技术学院2016年教育教学改革课题：基于数学建模的高职学生创新思维培养,课题编号：HKYJG-2016-09,项目负责人：胡桐春

分类号: G712;O1-4

页码: 29-30

总页数: 2

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