新政策语境下我国职业师范教育的定位与突破——基于职业师范院校的视角

论文摘要

基于政策分析和职业师范院校视角,发现《国家职业教育改革实施方案》在"职业师范教育"政策主题上具有明显的逻辑转向,即从"师范教育+在职培训"的传统模式向"企业实践+教师教育"的新模式转变,其更加切合了职业教育的特殊性。在新的政策语境下,职业师范院校要突破传统模式,重构专业教育,改革师范教育;要面向教师企业来源新结构,确立教师教育"职后培训"新定位,统整教师教育资源,构建教师职后培训体系新框架。以教师职后培训卓越化为宗旨,职业师范院校应构筑"三位一体"教师培训模式、打造多元化培训团队、建构卓越的课程体系、实施理实一体化教学、加强培训与教学对接、强化质量管理与改进。

论文目录

• 一、新政策语境下职业师范教育的逻辑转向
•   （一）《实施方案》关于“双师型”教师队伍建设的政策分析
•   （二）《实施方案》关于“双师型”教师队伍建设政策的逻辑分析
•   （三）《实施方案》对职业师范院校专业规划的影响
• 二、职业师范教育的新定位
•   （一）确立教师教育“职后培训”新定位
•   （二）构建教师“职后培训”体系新框架
• 三、职业师范院校卓越化职后培训的对策
•   （一）构筑“三位一体”教师培训新模式
•   （二）打造多元化培训团队
•   （三）建构卓越的课程体系
•   （四）实施理实一体化教学
•   （五）加强培训与教学对接
•   （六）强化质量管理与改进

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 逯长春

关键词: 职业师范教育,职业师范院校,职后培训,企业实践

来源: 职业技术教育 2019年36期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育,职业教育

单位: 南宁师范大学职业技术教育学院

基金: 2015年度广西职业教育教改项目“校企共享专业技术人员机制研究与实践”（gxgzjg2015a007）,主持人：逯长春,2017年度广西职业教育教改项目“开放式职业师范教育模式的探索研究”（gxgzjg2017b160）,主持人：彭薇,2017年度广西职业教育教改项目“中等职业学校新入职教师适岗培训模式的研究”（gxgzjg2017b202）,主持人：邓朝霞

分类号: G719.2;G659.2

页码: 35-40

总页数: 6

文件大小: 1125K

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