基于深度学习的中学英语单元整体教学探究

论文摘要

单元整体教学是中学英语教学的重要组成部分,是以单元为教学内容,整体设计、组织教学活动的整合性教学。单元内容的有机整合能够使学生逐渐形成完整的知识体系,为迁移做好准备。深度学习不是简单的知识记忆,而是对于内容有整体的认知,其表征是使知识保持长久,并能迁移到真实情境中解决实际问题。文章拟以深度学习理念为基础,探索基于深度学习的单元整体教学路径。

论文目录

• 一、核心概念界定
• 二、基于深度学习的单元整体教学实例
•   （一）知识学习的批判理解，发挥《课标》作用
•   （二）学习内容的有机整合，增强语用与文化意识
•     1. 注重语用能力。
•     2. 关注词块建构。
•     3. 关注文化差异。
•   （三）学习过程的建构反思，聚焦语法呈现
•     1. 关注语法运用。
•     2. 提炼集中项目。
•   （四）学习的迁移运用，培养综合能力
•   （五）创造性地解决现实问题，重视实践能力
• 三、结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张晓玲

关键词: 深度学习,中学英语,单元整体教学

来源: 教育教学论坛 2019年52期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字,中等教育

单位: 甘肃省教育厅基础教育课程教材中心

基金: 甘肃省“十三五”教育科学规划重点课题“基于核心素养的深度学习与中学英语课堂有效性融合的实践研究”（编号：GS【2019】GHBZ132）系列成果之一

分类号: G633.41

页码: 4-5

总页数: 2

文件大小: 992K

下载量: 590