基于教与学的抽样调查，透视“一年两(多)考”的利弊及对策

论文摘要

上海高考英语"一年两考"政策试点三年以来,引起了社会和教师的广泛关注与讨论。笔者通过对市、区示范性高中和普通高中师生的抽样调查,采用文献研究法、访谈法、问卷调查法和课堂教学观摩,就政策对教与学的影响进行探究,分析师生在态度、教学(学习)内容和方法等方面的变化,透视政策的利与弊,思考相应对策。

论文目录

• 1. 引言
• 2. 高考英语（上海卷）历史演变回顾
•   2.1 高考英语改革变化
•   2.2 高考英语（上海卷）改革历史回顾
•     2.2.1 自主命题的起步摸索阶段
•     2.2.2 弱化语法和词汇阶段
•     2.2.3 二期课改阶段
•     2.2.4 成熟发展阶段
•   2.3“一年两考”的专家研究
• 3.“一年两考”对教与学的影响调查
•   3.1 学生对“一年两考”的态度调查
•     3.1.1 学生对待“一年两考”的态度与实际参与度的调查
•     3.1.2 学生英语学习时长与焦虑度的调查
•     3.1.3 学生学习方法和内容变化的调查
•   3.2 教师对“一年两考”的态度调查
•     3.2.1 高三英语教师课堂教学内容的变化
•     3.2.2 高三英语教师课堂教学方式的变化
• 4. 利弊透析与对策思考
•   4.1 利弊透析
•   4.2 对策思考
• 5. 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 耿鋆

关键词: 一年两考,教与学变化,利弊与对策

来源: 语言政策与语言教育 2019年02期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 外国语言文字,中等教育

单位: 复旦大学附属中学

分类号: G633.41

页码: 52-60+121-122

总页数: 11

文件大小: 437K

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