基于模糊综合评价的地方高校创业教育满意度评价研究——以淮南师范学院为例

论文摘要

通过对淮南师范学院在校大学生的调查,获取了学生对高校创业教育的满意度评价情况,并利用模糊综合评判的方法进行了实证分析。研究结果表明,学生对学校创业教育的总体满意度评价水平为一般等级,对创业课程体系、创业教育实践平台和创业教育保障等三个一级评价因素的满意度评价存在差异性,对创业教育实践平台的满意度更高。建议地方高校要提升创业教育的地位,从资金、政策、制度等方面完善顶层设计,制定并完善创新创业教育质量评价体系和监督考评体系,着力提高对创新创业教育活动各类参与主体的激励水平,形成师生联动、院校推动、平台撬动的"三动"创新创业教育大格局。

论文目录

• 0 引言
• 1 文献回顾
• 2 在校大学生的创业教育满意度评价
•   2.1 创业教育满意度评价指标体系构建
•   2.2 研究方法
•   2.3 实证分析
•     2.3.1 数据获得
•     2.3.2 单因素综合评判
•     2.3.3 计算指标权重及模糊运算
• 3 地方本科高校创业教育主要存在问题
•   3.1 创业教育理念落后，认知存在偏差
•   3.2 创业教育的效果在毕业生和在校生的感知差异显著
•   3.3 师资力量薄弱，专业化程度不高
•   3.4 创新平台的联动性较差，创业成果转化率较低
• 4 对策建议
•   4.1 完善创业教育课程设置，推动创业教育和其他学科融合发展新模式
•   4.2 提升师资质量，构建专业化的创业师资团队
•   4.3 充分利用创新创业实践平台，形成良好的创业文化氛围

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 章卫敏,韩会平

关键词: 创业教育,满意度测评,模糊综合评价

来源: 荆楚理工学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 淮南师范学院经济与管理学院,淮南师范学院生物工程学院

基金: 安徽高校人文社会科学重点研究项目(SK2019A0574)

分类号: G657.38

DOI: 10.14151/j.cnki.jclgxyxb.2019.06.014

页码: 86-93

总页数: 8

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