大学生心理危机评估的趋势与新思路

论文摘要

高校心理健康教育工作队伍近年来得到较快发展,心理健康教育的工作水平不断提高。但高校心理健康中心仍面临着挑战和困境,心理危机的发生数量有所增加,心理咨询的学生呈显著增长的态势,有效甄别与发现心理危机并做出干预处理成为更为严峻与迫切的工作要求。根植于大学生所处的时代背景,结合我国社会化进程的特点,重新梳理当前大学生心理危机的内涵、类型,区分不同的危机类型、不同的评估者的评估角色,转换临床中以"病"为核心的评估方向,从现象学和心理学的视角,关注"人"的体验,建立多种评估方式结合、不同评估者相互衔接、评估多类型多层次危机的危机评估系统,提升大学生心理危机评估的科学性和有效性。

论文目录

• 一、“Z世代”大学生心理危机
• 二、当前大学生心理危机评估面临的挑战
•   （一）心理健康测评工具缺少针对高校学生的适配性
•   （二）心理危机测评的模式有待扩展
• 三、提升大学生心理危机评估效果的思路
•   （一）区分心理危机评估类型———注重心理危机的差异性
•   （二）配置不同的评估实施者与评估方式———注重危机评估的“适配”性
•   （三）聚焦评估危机中的“人”而非“病”———注重危机评估的“助人与育人”

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张宏宇

关键词: 心理危机,心理评估,心理健康普测,心理危机预警

来源: 北京教育(德育) 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 北京工商大学心理素质教育中心

基金: 北京市社会科学基金项目“首都大学生境遇性危机的心理评估模型及实施方案研究”（14JYB004）的阶段性成果

分类号: G449

页码: 80-83+92

总页数: 5

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