英语专业学生语音音素/l/、/n/习得困难的归因研究

论文摘要

基于网络语音学习系统,采用案例研究法研究了宁夏某高校5名英语专业学生语音音素/l/、/n/习得困难的原因,并通过内省法构建了研究对象语音加工(接收和产出)的心理模型。研究发现:(1)语音强化训练后,5名被试能够在测试环境下正确听辨/l/、/n/音素;(2)语音强化训练后,5名被试在测试环境下仍然很难产出正确的/l/、/n/音素;(3)通过语音加工(接收和产出)心理模型,研究发现被试语音产出困难是由于被试个体语音产出时心理因素干扰所致,音位替换只是一种外在表现形式。

论文目录

• 1 相关研究
•   1.1 语音研究
•   1.2 语音产出的认知机制
• 2 研究
•   2.1 研究问题
•   2.2 研究背景
•   2.3 研究方法和工具
•   2.4 研究结果
•     2.4.1 问题一
•     2.4.2 问题二
•     2.4.3 问题三
• 3 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 尚亚莉

关键词: 英语专业学生,音位替换,语音产出机制,心理因素干扰

来源: 创新创业理论研究与实践 2019年23期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 宁夏医科大学

基金: 宁夏回族自治区级高教专项：课时缩减背景下专业英语多元教学模式建设研究(项目编号：20040101)

分类号: H319.3

页码: 164-167

总页数: 4

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