基于整体学习能力的核心素养生成

论文摘要

整体学习能力是核心素养体系的元系统,是旨在促进个体态度、知识、技能发展与完善,并以情感学习能力、认知学习能力、行为学习能力为核心要素的整体性学习力。提高整体学习能力是发展核心素养的前提条件,发展核心素养是提高整体学习能力的必然结果。实现整体学习能力与核心素养的共轭效应,需要坚持培养全面发展的人的教育目标,开发融合性课程,实施支架式教学,实现混合型学习,进行多元化评价等。

论文目录

• 一、整体学习能力：核心素养生成的支撑性学习力
•   （一）情感学习能力是核心素养生成的关键内核
•   （二）认知学习能力是核心素养生成的智力支撑
•   （三）行为学习能力是核心素养生成的实践保障
• 二、核心素养与学习能力的共轭
•   （一）培养整体学习能力是发展核心素养的前提条件
•   （二）掌握核心素养是提高整体学习能力的必然结果
•   （三）教育变革需要发挥核心素养与整体学习能力的共轭效应
• 三、核心素养与整体学习能力共轭效应的实现策略
•   （一）重申教育发展目的，促进人的全面发展
•   （二）开发融合性课程，搭建教育内容的有效载体
•   （三）开展支架式教学，实现教育实践的高阶操作
•   （四）进行混合型学习，深化教育过程的主体感知
•   （五）运用多元化评价，保障教育获知的真切检验

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 袁利平,温双,姜嘉伟

关键词: 核心素养,整体学习能力,教育目标,融合性课程,支架式教学,混合型学习

来源: 教育理论与实践 2019年31期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 陕西师范大学教育学院,西安交通大学人文学院

基金: 陕西省田家炳基金项目“基于核心素养的高效课堂教学模式研究”（项目编号：SXTJB201701）的阶段性研究成果之一

分类号: G420

页码: 45-50

总页数: 6

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