基于翻转的“大班授课,小班研讨”分层教学模式探析——以高职《水利工程造价》课程为例

论文摘要

针对高校生源数量增多、生源基础差异较大与传统"一言堂"课堂教学模式的矛盾日益明显,基于学习者为中心的教育理念,以"水利工程造价"课程为例,构建翻转的"大班授课、小班研讨"分层教学模式,将课堂分成课前、课中和课后三大模块:课前学生线上自主学习;课中通过大班授课,小班分层研讨;课后通过线上互动,拓展知识。并制订适合学生自主学习的多元考核评价体系,充分调动学生积极性,该教学模式可在同类专业课程中的实施中借鉴。

论文目录

• 1 《水利工程造价》课程现状
• 2 翻转的“大班授课, 小班研讨”分层教学模式的内容
• 3 翻转的“大班授课, 小班研讨”分层教学模式的实施
•   3.1 教学安排
•   3.2 课前教学模块:自主学习线上资源
•   3.3 课堂教学模块:大班授课, 小班研讨
•     （1） 大班授课
•     （2） 小班研讨
•   3.4 课后教学模块:推送拓展知识
•   3.5 考核评价模块:多元考核评价模式
• 4 结 语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 曾瑜,沈坚

关键词: 翻转课堂,大班授课,小班研讨,分层教学,评价体系

来源: 浙江水利水电学院学报 2019年02期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 水利水电工程,职业教育

单位: 浙江同济科技职业学院水利工程系,浙江水利水电学院建筑工程学院

基金: 浙江省教育厅科研课题(Y201636637)

分类号: TV512-4;G712

页码: 79-82

总页数: 4

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