近年来,MOOC在全球范围内得到发展,逐步走向成熟,但MOOC教学设计水平还存在明显不足,只有极少数MOOC符合教学的基本原理。混合式教学将任务型教学与自主性学习相结合,保证了课堂教学的教师主导作用与网络学习中学生的主体地位,能够弥补传统面授课堂教学模式和单一的MOOC在线教学模式各自的不足。基于此,首先介绍在线课程现状及政策背景,随后分析多实境下《创意与创新》课程混合式教学模式的探索与实践,并分析这一教学模式的创新点与难点,希望能为相关教学改革提供借鉴。
类型: 期刊论文
作者: 蒋湘玉
关键词: 多实境,混合式,教学模式
来源: 开封教育学院学报 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 教育理论与教育管理,高等教育,计算机软件及计算机应用
单位: 阳光学院
基金: 福建省高等学校教学改革研究项目立项“基于多实境下创意与创新课程混合式教学模式的探索与实践”(项目编号:FBJG20190094)
分类号: G434;G642
页码: 89-91
总页数: 3
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本文来源: https://www.lunwen90.cn/article/1f38a9abfe103347ddbab289.html