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基于工作室模式的高职机械类教师专业实践设计能力提升方法研究

论文摘要

现在有许多高职院校专业教师不注重专业实践能力的教学,忽略了实践设计教学对于学生专业知识的掌握和理解的重要性,限制了学生的发展。本文分析了高职机械类教师在教学方法上存在的不足,探索工作室模式下专业实践设计能力提升方法,为高职教师的教学调整提供理论参考。

论文目录

  • 一、高职机械类教师专业实践设计能力存在的问题
  •   (一)教师队伍趋于年轻化,专业实践教学经验不足
  •   (二)青年教师工作任务大,难以集中精力开展研究
  •   (三)缺乏专业教学培训,专业实践设计差异明显
  • 二、提升高职机械类教师专业实践设计能力的方法
  •   (一)以老带新工作室模式,增加青年教师的教学经验
  •   (二)适当减轻青年教师教学压力,逐渐探索专业设计
  •   (三)定期组织专业实践设计比赛,在互动中提高教师专业素质
  •   (四)完善设计创新教学奖励细则,调动教师实践设计积极性
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 李奎,刘红艳

    关键词: 工作室,高职,专业实践,提升方法

    来源: 发明与创新(职业教育) 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

    专业: 机械工业,职业教育

    单位: 吉林电子信息职业技术学院

    基金: 吉林省教育科学规划一般课题“基于工作室模式的高职机械类教师专业实践能力提升研究与实践”,课题编号:GH180890

    分类号: G712;TH-4

    页码: 111

    总页数: 1

    文件大小: 1293K

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    本文来源: https://www.lunwen90.cn/article/1e79569362875cd72c2b8c84.html