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土木工程专业多元协同育人模式的研究与实践

论文摘要

协同育人是教育改革的一大亮点,也是高校创新人才培养的重要途径。在协同育人理念引领下,探讨土木工程专业多元化人才培养模式,即"四层次"协同育人模式:校内协同、校政企协同、境内外协同和国内外协同,实现协同育人环境下多元化人才培养目标。构建"四维"实践教学模式和"多层次"实践教学平台,探索"多维"教学质量保障体系和"双主体、三级沟通"长效协同机制,旨在不断提高土木工程专业人才培养质量。

论文目录

  • 一、“多元化”协同育人的必要性
  • 二、“四层次”协同育人模式
  •   (一)校内协同育人模式
  •   (二)校内外(校政企)协同育人模式
  •     1.“协同中心”联合培养
  •     2.“双导师制”联合培养
  •     3.“3+1”联合培养
  •   (三)境内外协同育人模式
  •   (四)国内外高校协同育人模式
  •     1.国内外高校协同办学
  •     2.国内外高校联合人才培养
  • 三、基于“协同育人”的实践教学
  •   (一)“四维一体”实践教学模式
  •   (二)“多层次”实践教学平台
  •     1.校内实践教学
  •     2.校内外协同育人
  • 四、“协同育人”模式的长效机制
  •   (一)“四维全程式”教学质量提升保障体系
  •   (二)“双主体、三级沟通”校企协同育人机制
  • 五、协同育人成效
  • 六、结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 刘勇健,李丽娟,朱江,何嘉年,刘锋,梅胜,张丽娟

    关键词: 协同育人,土木工程专业,人才培养模式,实践教学平台,长效协同机制

    来源: 高等建筑教育 2019年05期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

    专业: 建筑科学与工程,高等教育

    单位: 广东工业大学土木与交通工程学院

    基金: 广东省高等教育教学改革项目(粤教高函[2017]214号,粤教高函[2018]1号),广东省高教厅专业综合改革试点(ZHGG001),广东工业大学实践教学基地(2016),广东省研究生教育创新计划项目(粤教研函[2019]3号)

    分类号: G642;TU-4

    页码: 35-41

    总页数: 7

    文件大小: 272K

    下载量: 171

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    本文来源: https://www.lunwen90.cn/article/1b82895bf6fba17f77f0ec4d.html