同构思想在高等代数和近世代数教学中的应用

论文摘要

在高等代数和近世代数课程的教学中,需要设计恰当的例题和习题来帮助学生理解一些抽象的概念.在经典的代数类教材中,会发现一些设计精巧而又富有趣味性的习题和例题.一个自然的问题是,这些例题和习题是如何设计出来的?本文通过四个例子展示了同构思想在这些题目设计中的重要作用.

论文目录

• 1 引 言
• 2 主要结果
• 3 结 论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王守峰,杨文凤

关键词: 同构思想,线性空间

来源: 大学数学 2019年06期

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 数学,高等教育

单位: 云南师范大学数学学院,昭阳区北闸镇中学

基金: 云南师范大学本科教育教学改革研究项目(YNJG201831),国家自然科学基金(11661082,11301470)

分类号: G642;O15-4

页码: 105-110

总页数: 6

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