基于大数据的小学数学个性化教学模式建构

论文摘要

随着我国科学技术水平的不断提高,互联网技术得到了发展和普及,进一步加快了大数据时代的到来。目前,人们生产和生活的各个方面都离不开信息技术的支持。我国中小学校要把握发展机遇,充分利用现代信息技术创新教学方式。在小学数学教学中,信息技术发挥着重要作用,在一定程度上帮助教师完善了个性化教学模式,为学生营造出良好的学习氛围,让学生能够积极主动地融入学习环境。但是,在此过程中不可避免地存在一定的问题,本文简要论述了大数据背景下小学数学个性化教学模式构建过程中出现的问题及解决对策。

论文目录

• 1 引言
• 2 小学数学的教育目标
• 3 大数据时代小学数学教学模式存在的问题
•   3.1 过于依赖信息技术
•   3.2 忽视了学生的主体地位
•   3.3 信息资源更新不到位
• 4 小学数学个性化教学模式的探讨
•   4.1 完善教育教学平台
•   4.2 体现学生的主体地位
•   4.3 丰富教学情境
•   4.4 利用大数据资源构建知识体系
• 5 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李树军

关键词: 大数据,小学数学,教学模式,探究

来源: 科教文汇(中旬刊) 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,初等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 安徽省阜阳市颍泉区循环经济园区中心校

基金: 安徽省教育信息技术研究课题“大数据背景下小学数学个性化学习模式的实践研究”（立项号：AH2018129）研究成果,课题负责人：李树军,王伟

分类号: G623.5;G434

DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2019.12.065

页码: 145-146

总页数: 2

文件大小: 1913K

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