支架式教学理论在大学英语翻转课堂中的运用

论文摘要

在新课程改革持续推进的过程中,我国高校英语教学体系逐渐得到了完善和发展,相关英语教学理论及方法被普遍应用到课堂教学过程中。其中架构主义中的支架式教学理论在翻转课堂教学模式中具有重要的现实意义,能够根据学生的心理认知规律及发展特点,合理规划教学内容,充分激发学生的主观能动性,提升自主探究能力,进而为我国大学英语教学的发展提供全新的发展方向。本文结合翻转课堂与支架理论的内涵,翻转课堂的教学意义及可行性,提出相应的应对策略。

论文目录

• 一、翻转课堂与支架理论的内涵
• 二、翻转课堂教学模式在大学英语教学中的实践意义
• 三、大学英语翻转课堂的实现可行性分析
•   （一）大学英语教师教学的可行性
•   （二）大学生实践的可行性
•   （三）高校办学条件的可行性
• 四、支架理论在大学英语翻转课堂中的应用
•   （一）搭建交流沟通平台
•   （二）充分发挥学生的独立探索过程
• 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 董娴

关键词: 支架理论,大学英语,翻转课堂

来源: 宿州教育学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学,信息科技

专业: 外国语言文字,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 徐州工程学院

分类号: H319.3;G434

DOI: 10.13985/j.cnki.34-1227/c.2019.06.031

页码: 96-98

总页数: 3

文件大小: 2088K

下载量: 132