小学数学课堂小结教学的比较研究——以新手型和专家型教师为例

论文摘要

聚焦于专家型教师与新手型教师在小结教学活动中的比较,通过案例分析法、访谈法等,发现新手型教师小结形式多样,但与专家型教师相比缺少思维含量;新手型教师的小结是隐蔽的教师主导型,专家型教师的小结充分体现了"学生中心";专家型教师除了像新手型教师那样对重难点和解题方法小结外,还渗透学生良好思维习惯、研究过程和方法的小结。

论文目录

• 一、核心概念的界定
• 二、研究的对象、内容和方法
•   （一）研究对象
•   （二）研究内容
•   （三）研究方法
•     1. 观察量表
•     2. 访谈提纲
• 三、研究结果
•   （一）意识维度的比较结果
•   （二）行为维度的比较结果
•   （三）形式维度的比较结果
•   （四）内容维度的比较结果
• 四、研究结论与启示

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 鲍雯华,吕峰波

关键词: 课堂小结,专家型教师,新手型教师

来源: 湖州师范学院学报 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 杭州市教育科学研究所附属小学,嘉兴学院师范学院

分类号: G623.5

页码: 82-88

总页数: 7

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