协同学理论视域下高职学生教育管理探析

论文摘要

做好高职学生教育管理工作,既可以增强学生的纪律性和自我约束力,同时也有助于提升高职院校的育人水平,对于学生、院校都具有广泛而深刻的重要影响。文章梳理了协同学理论的内涵与观点,结合当前一个时期高职院校在学生教育管理方面存在的问题,从多个方面因地制宜地提出了针对性措施,旨在提升高职学生教育管理水平,为院校管理者和相关领域研究者提供一定的参考和借鉴。

论文目录

• 一、基于协同学理论审视高职学生教育管理现状
•   1. 教育管理部门之间缺少合作与沟通，工作难以形成合力。
•   2. 多种教育管理方式没有互相渗透。
•   3. 教育内容缺乏有效协同，难以形成相互支持的教育系统。
•   4. 理论与实践缺乏有效协同，难以让学生知行统一。
• 二、将协同学理论引入高职学生教育管理的重要性
•   1. 协同学理论与教育管理相融合，有利于提升高职学生的综合素质和就业竞争力。
•   2. 协同学理论与教育管理相融合，有利于优化高职院校管理结构、提升高职院校管理层次。
•   3. 协同学理论与教育管理相融合，有利于提升高职院校的整体管理水平和育人质量。
• 三、协同学理论视域下高职学生教育管理模式创新
•   1. 构建部门协同机制，做到政令统一、高效协作。
•   2. 构建制度协同机制。
•   3. 构建内容协同机制。
•   4. 构建路径协同机制。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王利

关键词: 协同学理论,高职院校,学生管理

来源: 教育与职业 2019年24期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 江苏海事职业技术学院经济管理学院

基金: 2015年度江苏高校哲学社会科学研究项目“新形势下高职院校学生党员作用和影响研究”的研究成果。(项目批准号:2015SJD288)

分类号: G717

DOI: 10.13615/j.cnki.1004-3985.2019.24.008

页码: 45-48

总页数: 4

文件大小: 921K

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