美国高校创业教育师资队伍建设的经验与启示

论文摘要

综观美国高校创业教育师资队伍建设的背景、历程和特征,百森商学院的"磁铁模式"、康奈尔大学的"辐射模式"、哈佛大学的"聚焦模式",尤其是职前培养、入职选拔、职后发展等普遍性、系统化措施,对我国高校创业教育师资队伍建设具有深刻启示意义。以此为借鉴,我国高校理应进一步把准目标定位、健全支持体系、优化队伍结构、加强进修培训、探索特色模式、创新考评机制,从而深化创业教育师资队伍建设。

论文目录

• 一、美国高校创业教育师资队伍建设的基本现状
•   （一）产生背景
•   （二）建设历程
•   （三）发展特征
• 二、美国高校创业教育师资队伍建设的主要模式
•   （一）百森商学院:磁铁模式
•   （二）康奈尔大学:辐射模式
•   （三）哈佛大学:聚焦模式
• 三、美国高校创业教育师资队伍建设的具体措施
•   （一）职前培养
•   （二）入职选拔
•   （三）职后发展
• 四、美国高校创业教育师资队伍建设的重要启示
•   （一）把准目标定位
•   （二）健全支持体系
•   （三）优化队伍结构
•   （四）加强进修培训
•   （五）探索特色模式
•   （六）创新考评机制

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈育芳

关键词: 美国高校,创业教育,师资队伍,经验启示

来源: 高等理科教育 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 福州大学人事处

基金: 福建省中青年教师教育科研项目(人力资源管理专项)“基于‘双一流’建设的高校教师‘引育留用’研究”(项目编号:JZ180328),福州大学教育管理基金资助重点项目“创业型大学视角下地方高校创业师资队伍建设新探”(项目编号:16SKZ01)

分类号: G647.38

页码: 91-97

总页数: 7

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