数列是研究数字规律性的重要知识点,是高中数学科目中的重要组成部分。深入探究大纲内容,牢固掌握数列考点,拓宽学生解题思路,提高数列解题能力,是数列教学的目标和要求。数列教学需注意避免教学情境刻板、讲解模式生硬,同时要了解学生需求,注重教学细节设计。教师应创设有效教学情境,培养学生学习数学的积极性;巧妙创设问题,引导学生深入思考;因材施教,取长补短;吃透教材,夯实基础;创建良好的师生关系,消除学生学习数列知识的心理障碍。
类型: 期刊论文
作者: 石辉玲
关键词: 高中数学,数列教学,情境教学法
来源: 教育观察 2019年33期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 天祝藏族自治县第一中学
分类号: G633.6
DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.33.051
页码: 116-117
总页数: 2
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本文来源: https://www.lunwen90.cn/article/0f2697810aa10df10def5cb2.html