共同体视域下教育精准扶贫的实践探索与行动逻辑

论文摘要

文章以G中帮扶L中为例,分析共同体视域下教育精准扶贫的实践探索、行动逻辑与可行路径。分析发现,虽然G中和L中精准扶贫共同体的实践样态初步呈现,共同体产生的效益也得到了家长、社会和行政部门的高度认可,但管理制度与激励机制不够完善、优质名师不足且分布不均衡、管理水平仍需提升、教师教研教改能力依然不足等问题制约了扶贫共同体的发展。由此凝练出教育精准扶贫共同体的行动逻辑分别是顶层设计统领思想、政府支撑搭建平台、构建机制保证运行、平等对话实现共赢。为此,激发被帮扶师生的积极性、培育被帮扶学校的造血功能、构建可持续的帮扶机制就显得尤为重要。

论文目录

• 一、构建共同体:教育精准扶贫的逻辑起点
• 二、教育精准扶贫共同体实践探索:做法及价值
•   （一）具体做法及成效
•   （二）实践价值及意义
• 三、教育精准扶贫共同体行动逻辑:分析及反思
•   （一）行动的前提:顶层设计统领思想
•   （二）行动的基础:政府支持搭建平台
•   （三）行动的保证:构建机制保障运行
•   （四）行动的形式与目的:平等对话实现共赢
• 四、教育精准扶贫共同体愿景:结论及讨论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 谢治菊

关键词: 共同体,教育精准扶贫,行动逻辑,平等对话,民主协商

来源: 苏州大学学报(教育科学版) 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 广州大学公共管理学院

基金: 贵州省教育科学规划重大课题“服务大扶贫战略贵州深度贫困地区教育扶贫机制研究”(项目编号:2017ZD012),贵州省哲学社会科学2017年十大创新团队项目“认知科学与民族地区贫困治理研究”(省社科院通[2017]28号)的阶段性研究成果

分类号: G521

DOI: 10.19563/j.cnki.sdjk.2019.04.003

页码: 16-24

总页数: 9

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