基于前景理论的高校教师学术失范行为治理机制研究

论文摘要

近年来,高校教师学术失范现象不断出现,严重损害学术净土,影响高校形象。在有限理性假设框架下,基于前景理论构建了博弈分析模型,对高校教师学术失范的风险决策行为选择的心理与过程进行了分析,进一步建立高校教师风险决策模型以分析高校惩罚力度对高校教师学术失范行为的影响。研究发现,高校教师失范行为取决于心理参考点及对学术失范风险的主观感知等因素。在对高校教师失范行为的治理中,惩罚和治理的效果在一定程度上取决于监管者的重视程度及高校教师对学术失范行为的风险态度。

论文目录

• 引言
• 一、文献综述
• 二、学术行为失范的前景理论模型分析
•   （一）学术行为失范存在的传统期望效用理论解释
•   （二）学术行为失范存在的前景理论分析
•   （三）前景理论对学术行为失范存在的进一步解释
• 三、前景理论下高校教师学术失范行为治理措施选择
•   （一）高校教师风险行为决策模型构建
•   （二）高校惩罚力度对高校教师学术失范行为的影响分析
•   （三）研究结论
• 四、高校教师学术失范的治理建议

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张杰,张雯涵,江世银

关键词: 前景理论,学术失范,风险决策

来源: 高教探索 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 南京审计大学

基金: 国家社会科学基金重大项目“金融服务养老的理论框架,国际经验,中国路径研究”(项目编号17ZDA072),江苏省高校优势学科三期南京审计大学应用经济学(苏政办发[2018] 87号),江苏高校哲学社会科学研究一般项目“前景理论视角下高校教师学术失范的长效治理机制研究”,南京审计大学高教研究课题“基于前景理论的高校教师学术失范行为治理机制研究”(课题编号2019JG027)的研究成果之一

分类号: G645.1

页码: 108-115

总页数: 8

文件大小: 127K

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