导学案模式下中职会计电算化课程教学评价的实践与研究

论文摘要

传统课堂评价过于关注甄别与选拔,忽视改进与激励;过于关注对结果的评价,忽视对过程的评价;过于关注学业成绩,忽视综合职业能力评价。研究职业能力导向下的课堂教学评价,建立科学合理的发展性评价机制,并在中职会计电算化课堂教学评价中运用导学案模式,促进课堂教学效果和学生综合职业能力的提升。

论文目录

• 一、导学案模式下中职会计电算化的课堂教学评价方式
• 二、导学案模式下中职会计电算化的课堂教学评价实施
• 三、导学案模式下中职会计电算化的课堂教学评价反思

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘浩

关键词: 职业能力导向,多元评价,导学案,会计电算化

来源: 职业教育(中旬刊) 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,经济与管理科学

专业: 职业教育,会计

单位: 广州市增城区东方职业技术学校

基金: 2016年度广州市教育科学规划课题（1201554650）

分类号: F230-4;G712.4

页码: 37-39

总页数: 3

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