课程思政框架下的《大学生心理健康》课程设计——基于宜春学院的现状调查与分析

论文摘要

通过问卷调查的方式,调查和分析宜春学院学生对思政课程的学习态度、课程思政的接受度以及大学生的成长诉求,将其作为课程思政《大学生心理健康》的课程设计基础。结果显示,大学生对思政课程的学习态度有待改善;大学生对"课程思政"的内涵接受度高;人际交往能力和专业能力是大学生最希望提升的能力。基于此,设计出符合地方特色的课程思政框架下的《大学生心理健康》课程,旨在为心理健康教育的一线老师提供一些思路。

论文目录

• 一引言
• 二研究对象与方法
• 三调查结果
•   （一）思政课程的学习态度分析
•   （二）课程思政的接受度
•   （三）大学生的成长诉求
• 四课程思政框架下的《大学生心理健康》课程设计
•   （一）《大学生心理健康》课程目标
•   （二）《大学生心理健康》课程内容
•   （三）《大学生心理健康》课程评价体系
• 五结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 叶海,张惠,李琛

关键词: 课程思政,大学生,心理健康教育,课程设计

来源: 教育现代化 2019年87期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理,高等教育

单位: 宜春学院

基金: 江西省宜春市社科研究“十三五”(2019年)立项课题(YCSK12019-84)阶段性成果

分类号: G441;G642.3

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.87.104

页码: 288-289+318

总页数: 3

文件大小: 1258K

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