任务驱动式教学探索——以“植物生长素的发现”为例

论文摘要

以"植物生长素的发现"为例,在教学中应用任务驱动教学法,通过创设问题情境,引导学生提出探究任务,通过模拟、分析和评价经典实验,重走科学家的探究之路,促成学生生物学学科核心素养中科学思维和科学探究能力的提高。

论文目录

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 谢玲玲

关键词: 任务驱动,核心素养,植物生长素

来源: 中学生物教学 2019年14期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 福建省厦门市第三中学

分类号: G633.91

页码: 64-66

总页数: 3

文件大小: 367K

下载量: 312

相关论文文献

本文来源: https://www.lunwen90.cn/article/02fd31c087210eadeb614ce0.html