摘 要：本文在分析当前高校党建工作面临新形势的基础上，认真总结了高职院校学生党建工作存在的问题，提出了学生党员发展质量提升的路径，以此来加强高职院校学生党建工作的实效性。
关键词：立德树人；党员发展质量；提升路径
党的十九大报告明确提出，要落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。《教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成[2019]5号）明确“落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观教育贯穿技术技能人才培养全过程。”高职学生党员作为学校党的基层组织的一部分，是学校党建工作的核心和关键，也是学校整个党建工作的出发点和落脚点。因此，在立德树人的视域下，提升高职学生党员发展质量，探索基层党建工作新路径是当前亟待解决的重要课题。
一 当前高校党建工作面临的新形势
（一）党建工作面临的新要求
十八大以来，党中央对高校党建工作提出了新的更高要求，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要做好在高校教师和学生中发展党员工作，加强党员队伍教育管理，使每个师生党员都做到在党爱党、在党言党、在党为党。此外，中共中央组织部、教育部在2018年2月26日发布了《关于印发〈高校党建工作重点任务〉的通知》，文件明确，坚持把政治标准放在首位,严把党员发展质量关，实行年度发展党员计划单列，成熟一个发展一个。这一系列重要论述、重要文件精神为新形势下高校的党建工作指明了方向，具有重要的指导意义。
光合速率的高低是幼苗营养生长旺盛的重要因素之一。蒲高斌等[13]对番茄的研究发现,红光处理条件下,叶绿素含量增高,光合速率显著高于其他处理。Kim等[12]发现净光合速率在红蓝复合光条件下达到最大,在纯蓝光下最低,与本次实验的结论基本一致。
（二）党建工作面临的新挑战
一是信息技术的高速发展。以信息技术为核心的现代科学技术日新月异，深刻推动着教育教学的改革进程。在信息技术与教育教学深度融合的过程中，学生获取信息的方式、思维模式都随之发生深刻变革。一方面，互联网等新兴产业的发展为高校党建工作搭建了新渠道、新平台、新模式、新载体，使得党建工作信息更加集成、业务更加协同、流程更加快捷、服务更加优越；另一方面，互联网这种颠覆性的影响力也为高校党建工作带来了更多新的挑战[1]。
二是意识形态的相互撞击。我国作为世界上第二大经济实体，近年来，特别是十八大以来，中国在政治、经济、文化、科技等各个领域逐步走进世界舞台的中央，这种迅猛发展的势头让西方敌对势力感到越来越不安，因此“中国崩溃论”“中国威胁论”等各种说法层出不穷，以此来达到遏制、孤立甚至颠覆的目的。当前，国与国之前的竞争特别是大国之前的竞争已经由过去硬实力的对抗转变为软实力的较量，西方敌对势力试图通过价值观的认同、宗教信仰与我们争夺思想主阵地，尤其是从世界观、人生观、价值观还没有发展成熟的青年大学生入手，推销西方政治观念，散播有害言论，对他们的思想进行有效渗透。在这种形势下，高校党建工作的严峻性就更加凸显[2]。
对照组在神经内科常规治疗护理基础上单纯进行康复训练，或同时采用冷热水交替浸泡。试验组在对照组基础上进行中药冷热交替浸泡，中药组方作用机制须为活血祛瘀，通络止痛。
就当前大部分支部活动的开展情况来看，活动形式单一、活动内容枯燥，参与人数较少，一般以主题班会、专题讨论、讲座报告为主，缺乏吸引力、向心力和凝聚力，学生们被动参与多、主动策划少，由于活动的开展多是为了应付检查、留痕取证，因此即便在组织活动的过程中也是流于形式，没有具体的活动方案，有的甚至是临时组织起来摆拍几张照片活动就匆匆宣告结束，没有达到实质性的效果，未能满足学生丰富的精神需求。久而久之，党建活动在学生心目中的地位和重要性大大减弱，而把更多的精力和注意力投入到了团委、学生会以及各种社团的活动中去了。
二 高职院校党员发展工作中存在的主要问题
（一）重数量轻质量
近年来，随着计算机、物联网、多媒体等科学技术的创新发展与应用，信息技术与教育教学的有效融合，已成为我国教育现代化建设与发展的必然趋势，为高职教学改革提供了新的契机。然而，高职院校学生党建工作却不能适应不断变化的新形势，仍延续着传统模式，管理体制固化、管理模式僵化、管理手段退化等问题较为凸显，主要原因在于党建工作队伍在管理方面创新力度不够，这就使得整个学生党建工作缺乏一定的科学性和规范性。
（二）重发展轻培养
论认罪认罚从宽案件中的有效辩护——以值班律师为视角的观察 ……………………………………………………………… 宋 哲（6．66）
目前,在学生党支部中普遍存在着重发展前的各个环节把控，轻入党后的培养与再教育的现象[3]。发展前，能够严格按照发展党员的步骤和程序对发展对象进行层层考核、考察、谈心谈话，待各项规定任务完成后就忽视了对党员的再教育工作，特别是在预备期至转正的一年时间内，很少会去关注发展对象的思想变化，往往默认为转正仅仅是一个时间问题，期限到了自然水到渠成，致使发展对象在后期会出现“入党之前拼命干,入党之后松一半”的现象,随之思想松懈、行为松散、成绩下滑、有的甚至出现违规违纪等现象，使党员在学生们心中的形象大打折扣，也失去了党员的先锋模范作用。
（三）重形式轻实效
近年来，随着中国城镇化进程的加快，水环境恶化问题日趋严重，水污染治理工作刻不容缓，国家对水环境治理工作日益重视，针对水环境治理的多项政策密集出台，凸显出政府对于治理水环境危机的重视与决心。南水北调东线工程，即国家战略东线工程，是南水北调工程东部输水大动脉，而其成功的关键是输水干线的水质。江苏省南水北调尾水导流工程的建设使得进入输水干线的污染物量得以减少。通过对南水北调尾水导流工程设施建设、运行管理情况等方面进行实地调研，发现工程存在一些实际问题。针对这些问题提出了优化方案及建议，以期为工程效益最大化的发挥提供帮助。
（四）重传统轻创新
为贯彻落实第十二次全国高校党建工作会议精神,各地党组织对高校学生党员的比例提出了要求,力争实现“一年级有党员 ,二 年 级 有 党 小 组 ,三 年 级 有党 支 部 ”的目标，并且将党员发展数量指标直接与党建工作绩效考核挂钩，但由于高职高专三年制教育的特殊性，一般学生在三年级上学期就面临赴企业顶岗实习，导致其党建工作面临周期短且流动性大的难题，因此在勉强完成党员发展指标任务的情况下质量就很难保证，甚至将一些党性修养不高、入党动机不纯、理想信念不够坚定、服务学生意识比较淡薄的学生吸纳到党员队伍中，影响了整个学生基层党组织成员的素质，对发挥党员的模范带头作用起不到应有的效果。
三 高职院校学生党员发展质量的提升路径
（一）坚持发展标准，确保党员质量
鉴于高职院校人才培养特点，高职学生在校时间相较于本科生而言较短，一般为两年或两年半，且流动性较大，因此高职学生的党员发展工作有其特殊性。必须抓住学生在校的短暂时间严格按照处理党章规定的标准和要求发展党员，在发展过程中，要处理好扩大数量和提高质量的关系、积极发展与严格把关的关系，始终把坚持党员标准、保证党员质量放在首位,严把“入口关”,坚持“成熟一个,发展一个”的原则,力争起到“发展一个,带动一批”的作用，让党员真正发挥模范先锋的带头作用[4]。
（二）坚持常抓不懈，加强后续教育
学生预备期转正后，思想上容易产生松懈，分析其原因还是由于入党动机的多元化造成的，这就需要在思想上不断加强教育，特别是学生入党后的教育丝毫不能放松。通过组建一支高素质的专兼职党建工作队伍，加强学生党员入党后的教育与管理，健全学生党员受教育、永葆先进性的长效机制。改变过去学生中流传的“入党前革命化，入党后一般化”的错误思想，让学生党员认识到加入党组织在形式上是一生一次，在思想上则是一生一世[5]。
（三）坚持导向引领，丰富组织生活
党组织生活是党员增强党性修养、提高政治觉悟的重要途径，也是党员组织观念的重要体现之一。通过组织生活，学生党员间交换意见、沟通思想、增进团结、加强自身建设的同时，也可以增强组织的凝聚力。因此，组织生活的开展应坚持导向引领，通过教育引导的方式，让学生由过去“要我参与”变为“我要参与”。组织生活的内容和形式应顺应时代的发展变化，不断调整新的活动方案，可采取集中组织实地参观考察、支部共建共享等来取代传统的“读书听报告”的形式，让学生通过组织生活能够走出校园，贴近社会，服务群众，切实增强组织生活的实效性。
（四）坚持规范管理，创新工作方法
随着高职院校管理体制和管理模式的不断变化，也给学生党建工作的改革创新提供了新的思路。在开展党建工作的过程中，应当顺应学生的思想观念和思维模式，结合当前信息化发展的趋势，研究探索更多的党建管理新方式。例如，在移动互联网盛行的今天，学生们对网络有着空前的依赖，因此，学生党建工作可以借助网络的相关平台，或者学校根据自身发展特色搭建一个带有职业院校个性的党建工作平台，面向学生传播党建思想[6]，输送正能量；在此平台上还可增设不同板块，用于处理党建的常规工作，为学生提供学习党建知识渠道的同时，提高了学生参与党建工作的效率。
参考文献
[1] 李霄霞,张丽媛,孙永林.高职院校学生党员先进性不足问题及对策分析[J].智库时代,2019(10)：43+63.
[2] 母春生.立德树人视域下大学生党建工作改进路径探要[J].毛泽东思想研究,2017(5)：145-149.
[3] 邹锦青.新形势下高职院校学生党建工作的新思路[J].科技资讯 ,2012（4）：238.
[4] 邹锦青.新形势下高职院校学生党建工作的新思路[J].科技资讯 ,2012(04)：238.
[5] 杨超杰.高职院校学生党员发展问题与对策研究[J].教育现代化 ,2016,3(09)：236-237+246.
[6] 朱智刚，董选时.加强学生党员入党后教育管理探索[J].南京医科大学学报，2008(1)：59-62.
本文引用格式：罗珺.立德树人视角下高职学生党员发展质量提升路径研究[J].教育现代化,2019,6(65)：142-143.
DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.65.063
基金项目：本文系武汉软件工程职业学院2017年度校级专题党建研究项目“立德树人视域下高职学生党员发展质量保障与评估机制研究”的研究成果（项目编号：2017D008，项目负责人：罗珺）。
作者简介：罗珺，女，汉族，湖北武汉人，硕士，武汉软件工程职业学院人文学院教师，讲师，研究方向：思想政治教育。
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