导读:本文包含了幼师院校论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:幼师,院校,专业,幼儿教育,高专,幼儿,课程。
幼师院校论文文献综述
孙慨玲[1]（2019）在《职业院校双语幼师师资职前培养探析》一文中研究指出基于国家层面对幼儿园发展规划的部署,各地区幼儿园全面开展硬件设施建设,并取得了可喜成效。但是软件建设方面,如师资队伍培养、师资质量等方面依旧有所欠缺,尤其是幼儿教师双语能力亟待提升。目前,越来越多的幼儿园开展双语教学,而双语教学则是由幼儿教师兼任,她们多来自于幼儿教育专业,缺少(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年30期）
邓建平[2]（2019）在《幼师院校学前教育专业毕业生专业素养研究》一文中研究指出办好学前教育,实现"幼有所育",是党的十九大作出的重大决策部署。加强幼儿教师队伍建设,提升教师专业能力,对于满足人民群众对幼有所育的美好期盼,培养综合人才及社会主义接班人具有重要意义。为了对幼师院校学生专业学习与学校课程设置适应当前学前教育的发展提供理论借鉴意义,文章主要分析探索了学前专业学生专业素养的培养问题。(本文来源于《山西青年》期刊2019年19期）
吴彬[3]（2019）在《地方高职院校幼师美术课程改革现状分析》一文中研究指出随着二胎政策的全面放开,人们对于幼儿教育的关注力日益增强,幼师美术课程改革成为现代社会发展的必然趋势。幼师美术课程的改革必须以培养幼师生的审美观、创造力与想象力为目标。本文在创新教育视角下幼师美术教育路径探索的基础上,对幼师美术课程改革现状进行分析,提出将合理性、发展性、创新性的理念引入幼师美术课程。(本文来源于《延边教育学院学报》期刊2019年03期）
许艳玲,史爱芬[4]（2019）在《对幼师高专院校课程建设的思考》一文中研究指出幼师高专院校在课程建设中存在对课程建设的长期系统性缺乏认识、教学内容与人才培养目标脱节、教师队伍的整体教学能力与课程建设要求不匹配、忽视对学生进行应用性知识和实践能力的培养等问题。幼师高专院校应重视课程建设,以人才培养目标指导课程建设,以高水平师资为基础开展课程建设,充分发挥教师的主观能动性,并加强课程实施监控,完善课程建设操作体系,以切实提升课程建设的质量和效果,培养合格的学前教育师资。(本文来源于《教育实践与研究(C)》期刊2019年04期）
张莉[5]（2019）在《少数民族地区中职院校幼师专业普通话水平探讨》一文中研究指出幼儿教师普通话水平直接影响幼儿的语言发展,对于幼儿园师范院校,特别是少数民族地区中职幼师专业的普通话水平,将直接影响到教育教学质量。因此提高幼儿教师普通话水平具有重要意义。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年31期）
胡文静,张文雪[6]（2019）在《幼师高专院校学前英语课程教学实践改革策略》一文中研究指出随着与国际接轨日益紧密,在我国英语教育越来越低龄化,与此同时对幼儿英语老师的教学能力和英语水平要求更高。幼师高专作为培养学前教育教师的摇篮,需要突破传统的教学模式,加强对英语教学的改革。以保定幼儿师范高等专科学校为例,针对学生的英语学习现状和学前英语教学现状,提出在学前英语课程教学改革中着重对教学理念、教学模式、课程内容、教学方法手段和考核方法等多方面进行改革实践,将英语教学和学前教育相结合,采用儿歌、童谣、绘本、游戏等形式,使教学内容贴近学生的职业要求,以培养学前英语专业的学生更好地适应社会对幼师人才的需要。(本文来源于《智库时代》期刊2019年15期）
杨城[7]（2019）在《高专院校男幼师就业矛盾分析》一文中研究指出高校毕业生就业问题一直都是非常严峻的,而高专院校的男幼师就业矛盾更加的突出。根据实际的情况观察可知,现目前社会上相关单位对于男幼师的认同度还不够,他们往往在内心深处认为幼师这个职业,其本身就应当属于女性,男性不应当从事幼师,正是因为这样的前提,也就导致了男幼师在就业当中逐渐的形成了消极的心理,如果放任不管,长期下去将会使得幼师职业出现极大的不平衡。因此,本篇文章将会对此展开科学的分析描述。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年09期）
佘雅斌[8]（2019）在《基于麦肯锡7S模型的幼师院校教育信息化建设策略——以广西幼儿师范高等专科学校为例》一文中研究指出本文论述基于麦肯锡7S模型的幼师院校教育信息化建设,针对当前幼师院校教育信息化建设中基础设施有待完善、信息化运维模式单一、优质数字化学习资源匮乏、数据资源共享程度和利用率不高、师生员工的信息化意识和素养比较薄弱等问题,从7S模型的分类入手,提出教育信息化建设策略:制定院校战略,重构信息化建设组织结构;树立服务意识,打造共同价值观;完善内部管理制度,形成良好的工作氛围;优化信息化人员配置,打造高技能专业队伍。(本文来源于《广西教育》期刊2019年07期）
张吟[9]（2018）在《幼师院校对幼儿体育专业人才培养的初探》一文中研究指出根据对我国幼儿体育教学状况调查发现,幼师教育中缺乏专业幼儿体育教师,由于幼儿体育教师的缺乏,导致幼儿体育活动无法顺利开展。本文对幼儿体育专业人才培养现状、幼师院校培养幼儿体育专业人才策略进行了探讨。(本文来源于《新校园(上旬)》期刊2018年11期）
赵贝贝[10]（2018）在《浅析高职院校幼师专业声乐教学》一文中研究指出文章结合高职院校幼师专业声乐教学中的实际情况,指出影响教学效果的主要因素是学生缺乏学习兴趣、学习动力不足、教师教学积极性不高。在分析产生这些影响原因的基础上,文章提出激发师生的声乐热情,教师对学生分类指导、综合施教、突出重点的教学建议。(本文来源于《延安职业技术学院学报》期刊2018年05期）
幼师院校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
办好学前教育,实现"幼有所育",是党的十九大作出的重大决策部署。加强幼儿教师队伍建设,提升教师专业能力,对于满足人民群众对幼有所育的美好期盼,培养综合人才及社会主义接班人具有重要意义。为了对幼师院校学生专业学习与学校课程设置适应当前学前教育的发展提供理论借鉴意义,文章主要分析探索了学前专业学生专业素养的培养问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
幼师院校论文参考文献
[1].孙慨玲.职业院校双语幼师师资职前培养探析[J].英语画刊(高级版).2019
[2].邓建平.幼师院校学前教育专业毕业生专业素养研究[J].山西青年.2019
[3].吴彬.地方高职院校幼师美术课程改革现状分析[J].延边教育学院学报.2019
[4].许艳玲,史爱芬.对幼师高专院校课程建设的思考[J].教育实践与研究(C).2019
[5].张莉.少数民族地区中职院校幼师专业普通话水平探讨[J].考试周刊.2019
[6].胡文静,张文雪.幼师高专院校学前英语课程教学实践改革策略[J].智库时代.2019
[7].杨城.高专院校男幼师就业矛盾分析[J].课程教育研究.2019
[8].佘雅斌.基于麦肯锡7S模型的幼师院校教育信息化建设策略——以广西幼儿师范高等专科学校为例[J].广西教育.2019
[9].张吟.幼师院校对幼儿体育专业人才培养的初探[J].新校园(上旬).2018
[10].赵贝贝.浅析高职院校幼师专业声乐教学[J].延安职业技术学院学报.2018
论文知识图
