知识碎片化及项目导向下的系统化重建——以“涂料配方设计”网络课程为例

论文摘要

以涂料配方设计课程为例讲述了知识点碎片化及项目导向下系统化重建过程,知识碎片化包括厘清课程内容、知识碎片化、配备合适资源及打标签等4个过程,既要保证碎片化知识点的精细性,又要保证各知识点的独立性及完整性;系统化重整包括确定项目、知识点分类及构建知识网络等过程,其中思维导图在知识网络的构建中有显著作用。

论文目录

• 1 碎片化的内涵
• 2 知识点碎片化
•   2.1 厘清课程内容
•   2.2 知识点碎片化
•   2.3 为知识点配备适合的资源形式
•   2.4 打标签
• 3 知识点的系统化重建
•   3.1 确定项目
•   3.2 知识点分类
•   3.3 构建知识网络
•     （1）整理项目流程
•     （2）增加体系内容
•     （3）形成知识点思维链条,构建每个项目的全面知识点网络
• 4 应用效果
•   （1）学生主动学习性极大提高,网络课程利用率增加
•   （2）学生学习效果明显增强,知识掌握更多更扎实
• 5 总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 姜佳丽,麦焱桐

关键词: 知识碎片化,系统化重建,项目导向,课程改革,涂料配方设计

来源: 化学教育(中英文) 2019年20期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 一般化学工业,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 顺德职业技术学院应用化工技术学院

分类号: G434;TQ630.1-4

DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018120102

页码: 80-85

总页数: 6

文件大小: 4424K

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