【摘要】我国现行的教育体制正应试教育向素质教育转轨的过程中，素质教育正逐步渗入到社会各个角落，成为受教育者与教育者的迫切需要。为注重培养学生各方面能力的“素质教育”这就要求每一个教育工作者必须用素质教育的思想来指导教育改革的实践，培养出德、智、体、美、劳全面发展的，真正的适应社会发展需要的人才。【关键词】英语；素质教育；培养
Theimplementeducationforall-rounddevelopmentofjuniorhighschoolEnglishintravenousdroptalk
ZhangSu-ju
【Abstract】Ourcountrycurrentofeducationthesystembepositiveshouldtryeducationtoturntheprocessofthetracktowardtheeducationforall-rounddevelopmentin,educationforall-rounddevelopmentpositivegraduallyinfiltrationgotosocietyeachcorner,becometeachingtoteachandeducationofurgentdemand.Forpayingattentiontodevelopment"educationforall-rounddevelopment"ofthenoodlesabilityofstudenteveryonethiswillbegeacheducatorhastouseeducationforall-rounddevelopmentofthoughttoinstructioneducationreformofpractice,developmentbevirtuous,Zhi,body,theUnitedStates,theLaobeoveralldevelopment,realoforientationsocietydevelopmentdemandoftalentedperson.
【Keywords】English；Educationforall-rounddevelopment；Development
在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质，就是让全体学生通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知识和为交际运用英语的能力。因此，在教学实践中，我把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。在课堂教学中，教师尤其要重视对学生能力素质、思维素质的培养。1．能力素质的培养
在英语教学中，能力素质的培养以听、说、读、写为体现，侧重阅读能力的培养，在课堂教学中教师指导学生阅读课文，注意阅读技巧，学会分析文章体裁，利用上下文猜测词义，并且通过找出关键词而弄清句子大意，使学生在阅读文章时有了一个由文到句，由句到词的正确的方法和清晰的思路。
对于写的能力的培养要注意循序渐进，由最初的组词成过渡到组句成文；由最初的中译英过渡到根据图示或者图表信息自己组织要点，甚至可以进行自由写作。教师在课堂教学中要就会学生如何审题，如何划分层次，如何使用连词如何进行转化，如何套用句型在培养学生的写作能力的同时，培养学生的逻辑思维能力和英语思维能力。通过自由作文训练他们查询资料充分利用各种媒介的能力。
在对学生进行听、说、读、写的基本知识技能的培养中更要注意学生学习能力的培养。学习能力的培养是为学生终身学习打基础的。在英语教学中，我们要有意识地开发学生的智力，培养他们的观察、记忆分析、想象能力，培养他们的良好学习态度，通过小组活动和双人活动培养他们的合作学习能力。
2．思维素质的培养
思维素质是指思维的准确性、严肃性、灵活性和创造性。只会讲英语而缺乏思维能力不能称为真正意义上掌握了外语能力，因为创造性和创新精神是思维素质的重中之重。在课堂教学中，教师要设置情景，创造机会，组织各种活动，鼓励学生阐述不同的观点，培养他们的逆向思维。在教授课文的同时，教师不仅仅拘泥于教材，要联系实际，贴近生活，解决现实生活实际存在的问题。
3．加强阅读能力的培养，提高自学能力
阅读对初中生来说是必需而又必要的，通过阅读可以扩大知识范围，增加词汇量，并运用所学知识，培养学生的语言能力，逻辑推理能力，分析归纳能力及快速阅读能力为今后的学习打下了良好基础。授人以鱼，不如授人以渔，就是为了学生的“学”变“会学”。因此，要重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好的学习习惯和自学能力。
以上是我对初中英语教学中素质教育的肤浅认识，就学生素质教育而言，还涉及方方面面，需不断去探究。
收稿日期：2009-12-23