全文摘要
本实用新型涉及教育设备领域，更具体的说是一种便于调节的直播辅助教学设备。所述横座板底面的两端分别固定连接插杆和插板，插板和插杆分别滑动连接在底座的前后两端，高度固定组件固定连接在插板的下端，高度固定组件卡接在底座的前端；所述横座板顶面的前端固定连接门字型架,直播投影组件的两端分别转动连接在门字型架上端的两端。本实用新型中的投影屏的角度和高度可以调节，便于适用于不同场合使用，提高其适用性，使学生得到良好的互动式教学体验，通过直播辅助教学装置，使得学生可通过远程端进行学习观看，便于激发学生的学习兴趣。
主设计要求
1.一种便于调节的直播辅助教学设备，包括底座(1)、调节座(2)、直播投影组件(3)和高度固定组件(4)，其特征在于：所述的调节座(2)包括横座板(2-1)、插杆(2-2)、插板(2-3)、门字型架(2-4)、C型架(2-5)、调节螺杆(2-6)、导杆(2-7)、T型杆(2-8)和圆滑杆(2-9)；横座板(2-1)底面的两端分别固定连接插杆(2-2)和插板(2-3)，插板(2-3)和插杆(2-2)分别滑动连接在底座(1)的前后两端，高度固定组件(4)固定连接在插板(2-3)的下端，高度固定组件(4)卡接在底座(1)的前端；所述横座板(2-1)顶面的前端固定连接门字型架(2-4),直播投影组件(3)的两端分别转动连接在门字型架(2-4)上端的两端，门字型架(2-4)左右两端的后端分别固定连接一个C型架(2-5),调节螺杆(2-6)的两端分别通过带座轴承转动连接在一个C型架(2-5)的上下两端，导杆(2-7)的两端分别固定连接在另一个C型架(2-5)的上下两端，T型杆(2-8)的一端通过螺纹连接在调节螺杆(2-6)上，T型杆(2-8)的另一端滑动连接在导杆(2-7)上，T型杆(2-8)的上端固定连接圆滑杆(2-9),圆滑杆(2-9)滑动连接在直播投影组件(3)的后端。
设计方案
1.一种便于调节的直播辅助教学设备，包括底座(1)、调节座(2)、直播投影组件(3)和高度固定组件(4)，其特征在于：所述的调节座(2)包括横座板(2-1)、插杆(2-2)、插板(2-3)、门字型架(2-4)、C型架(2-5)、调节螺杆(2-6)、导杆(2-7)、T型杆(2-8)和圆滑杆(2-9)；横座板(2-1)底面的两端分别固定连接插杆(2-2)和插板(2-3)，插板(2-3)和插杆(2-2)分别滑动连接在底座(1)的前后两端，高度固定组件(4)固定连接在插板(2-3)的下端，高度固定组件(4)卡接在底座(1)的前端；所述横座板(2-1)顶面的前端固定连接门字型架(2-4),直播投影组件(3)的两端分别转动连接在门字型架(2-4)上端的两端，门字型架(2-4)左右两端的后端分别固定连接一个C型架(2-5),调节螺杆(2-6)的两端分别通过带座轴承转动连接在一个C型架(2-5)的上下两端，导杆(2-7)的两端分别固定连接在另一个C型架(2-5)的上下两端，T型杆(2-8)的一端通过螺纹连接在调节螺杆(2-6)上，T型杆(2-8)的另一端滑动连接在导杆(2-7)上，T型杆(2-8)的上端固定连接圆滑杆(2-9),圆滑杆(2-9)滑动连接在直播投影组件(3)的后端。
2.根据权利要求1所述的一种便于调节的直播辅助教学设备，其特征在于：所述的底座(1)包括底板(1-1)、套筒(1-2)、高度调节座(1-3)和定位槽(1-4)；高度调节座(1-3)和套筒(1-2)分别固定连接在底板(1-1)的前后两端，高度调节座(1-3)的上端镂空，插板(2-3)和插杆(2-2)分别滑动连接在高度调节座(1-3)和套筒(1-2)的上端，高度调节座(1-3)的前端设置有矩形通槽，高度调节座(1-3)的前端面从上至下依次设置有多个定位槽(1-4)；所述定位槽(1-4)与矩形通槽连通；所述高度固定组件(4)位于矩形通槽内，高度固定组件(4)卡接在一个定位槽(1-4)内。
3.根据权利要求2所述的一种便于调节的直播辅助教学设备，其特征在于：所述的直播投影组件(3)包括矩形框(3-1)、转轴(3-2)、投影屏(3-3)、门字型连接板(3-4)、矩形滑座(3-5)、水平滑槽(3-6)和竖直滑槽(3-7)；矩形框(3-1)的两端分别固定连接一个转轴(3-2),矩形框(3-1)通过两个转轴(3-2)转动连接在门字型架(2-4)上端的左右两端，投影屏(3-3)固定连接在矩形框(3-1)内，门字型连接板(3-4)的两端分别固定连接在矩形框(3-1)后端的左右两端，门字型连接板(3-4)后端的中端固定连接矩形滑座(3-5),矩形滑座(3-5)上设置有水平滑槽(3-6)和竖直滑槽(3-7),水平滑槽(3-6)和竖直滑槽(3-7)垂直；T型杆(2-8)的上端滑动连接在竖直滑槽(3-7)内，圆滑杆(2-9)滑动连接在水平滑槽(3-6)内。
4.根据权利要求3所述的一种便于调节的直播辅助教学设备，其特征在于：所述的高度固定组件(4)包括弹簧套杆(4-1)、边板(4-2)、定位板(4-3)和压缩弹簧(4-4)；弹簧套杆(4-1)设置有两个，两个弹簧套杆(4-1)的一端均固定连接在插板(2-3)的下端，两个弹簧套杆(4-1)的另一端固定连接在边板(4-2)上，定位板(4-3)滑动连接在两个弹簧套杆(4-1)的中端，定位板(4-3)卡接在一个定位槽(1-4)内；所述弹簧套杆(4-1)上套设有压缩弹簧(4-4),压缩弹簧(4-4)位于定位板(4-3)和边板(4-2)之间。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及教育设备领域，更具体的说是一种便于调节的直播辅助教学设备。
背景技术
目前，在远程教育课堂上，学生要实时获取多画面的视频，才能更好地理解讲课内容。通过多媒体教室内的直播辅助教学设备，使教学更生动，使得学生可通过远程端进行学习观看，使学生将问题或答案及时反馈，便于学生学习，便于激发学生的学习兴趣，使学生得到良好的互动式教学体验，因此，现在需一种可用于远程教学和交流的直播辅助教学设备。
实用新型内容
本实用新型的目的是提供一种便于调节的直播辅助教学设备，其有益效果为本实用新型中的投影屏的角度和高度可以调节，便于适用于不同场合使用，提高其适用性，使学生得到良好的互动式教学体验，通过直播辅助教学装置，使得学生可通过远程端进行学习观看，便于激发学生的学习兴趣。
本实用新型的目的通过以下技术方案来实现：
一种便于调节的直播辅助教学设备，包括底座、调节座、直播投影组件和高度固定组件，所述的调节座包括横座板、插杆、插板、门字型架、C型架、调节螺杆、导杆、T型杆和圆滑杆；横座板底面的两端分别固定连接插杆和插板，插板和插杆分别滑动连接在底座的前后两端，高度固定组件固定连接在插板的下端，高度固定组件卡接在底座的前端；所述横座板顶面的前端固定连接门字型架,直播投影组件的两端分别转动连接在门字型架上端的两端，门字型架左右两端的后端分别固定连接一个C型架,调节螺杆的两端分别通过带座轴承转动连接在一个C型架的上下两端，导杆的两端分别固定连接在另一个C型架的上下两端，T型杆的一端通过螺纹连接在调节螺杆上，T型杆的另一端滑动连接在导杆上，T型杆的上端固定连接圆滑杆,圆滑杆滑动连接在直播投影组件的后端。
所述的底座包括底板、套筒、高度调节座和定位槽；高度调节座和套筒分别固定连接在底板的前后两端，高度调节座的上端镂空，插板和插杆分别滑动连接在高度调节座和套筒的上端，高度调节座的前端设置有矩形通槽，高度调节座的前端面从上至下依次设置有多个定位槽；所述定位槽与矩形通槽连通；所述高度固定组件位于矩形通槽内，高度固定组件卡接在一个定位槽内。
所述的直播投影组件包括矩形框、转轴、投影屏、门字型连接板、矩形滑座、水平滑槽和竖直滑槽；矩形框的两端分别固定连接一个转轴,矩形框通过两个转轴转动连接在门字型架上端的左右两端，投影屏固定连接在矩形框内，门字型连接板的两端分别固定连接在矩形框后端的左右两端，门字型连接板后端的中端固定连接矩形滑座,矩形滑座上设置有水平滑槽和竖直滑槽,水平滑槽和竖直滑槽垂直；T型杆的上端滑动连接在竖直滑槽内，圆滑杆滑动连接在水平滑槽内。
所述的高度固定组件包括弹簧套杆、边板、定位板和压缩弹簧；弹簧套杆设置有两个，两个弹簧套杆的一端均固定连接在插板的下端，两个弹簧套杆的另一端固定连接在边板上，定位板滑动连接在两个弹簧套杆的中端，定位板卡接在一个定位槽内；所述弹簧套杆上套设有压缩弹簧,压缩弹簧位于定位板和边板之间。
本实用新型一种便于调节的直播辅助教学设备的有益效果为：
本实用新型一种便于调节的直播辅助教学设备，本实用新型中的投影屏的角度和高度可以调节，便于适用于不同场合使用，提高其适用性，使学生得到良好的互动式教学体验，通过直播辅助教学装置，使得学生可通过远程端进行学习观看，便于激发学生的学习兴趣。
附图说明
图1为本实用新型一种便于调节的直播辅助教学设备的结构示意图一；
图2为本实用新型一种便于调节的直播辅助教学设备的结构示意图二；
图3为底座的结构示意图；
图4为调节座的结构示意图；
图5为直播投影组件的结构示意图；
图6为高度固定组件的结构示意图。
图中：底座1；底板1-1；套筒1-2；高度调节座1-3；定位槽1-4；调节座2；横座板2-1；插杆2-2；插板2-3；门字型架2-4；C型架2-5；调节螺杆2-6；导杆2-7；T型杆2-8；圆滑杆2-9；直播投影组件3；矩形框3-1；转轴3-2；投影屏3-3；门字型连接板3-4；矩形滑座3-5；水平滑槽3-6；竖直滑槽3-7；高度固定组件4；弹簧套杆4-1；边板4-2；定位板4-3；压缩弹簧4-4。
具体实施方式
下面结合附图1-6和具体实施方法对本实用新型做进一步详细的说明。
具体实施方式一：
下面结合图1-6说明本实施方式，一种便于调节的直播辅助教学设备，包括底座1、调节座2、直播投影组件3和高度固定组件4，所述的调节座2包括横座板2-1、插杆2-2、插板2-3、门字型架2-4、C型架2-5、调节螺杆2-6、导杆2-7、T型杆2-8和圆滑杆2-9；横座板2-1底面的两端分别固定连接插杆2-2和插板2-3，插板2-3和插杆2-2分别滑动连接在底座1的前后两端，高度固定组件4固定连接在插板2-3的下端，高度固定组件4卡接在底座1的前端；所述横座板2-1顶面的前端固定连接门字型架2-4,直播投影组件3的两端分别转动连接在门字型架2-4上端的两端，门字型架2-4左右两端的后端分别固定连接一个C型架2-5,调节螺杆2-6的两端分别通过带座轴承转动连接在一个C型架2-5的上下两端，导杆2-7的两端分别固定连接在另一个C型架2-5的上下两端，T型杆2-8的一端通过螺纹连接在调节螺杆2-6上，T型杆2-8的另一端滑动连接在导杆2-7上，T型杆2-8的上端固定连接圆滑杆2-9,圆滑杆2-9滑动连接在直播投影组件3的后端。插杆2-2和插板2-3可以在底座1上滑动来改变直播投影组件3的高度，并通过高度固定组件4将调节座2和直播投影组件3的位置固定；转动调节螺杆2-6,调节螺杆2-6带动T型杆2-8上下移动，T型杆2-8带动圆滑杆2-9上下移动，圆滑杆2-9带动直播投影组件3整体转动，来改变直播投影组件3倾斜的角度，调节螺杆2-6与T型杆2-8之间具有自锁的特性，T型杆2-8调整后的位置可以实现固定，导杆2-7起到限位导向的作用，使T型杆2-8能上下移动；便于适用于不同场合使用，提高其适用性，使学生得到良好的互动式教学体验。
具体实施方式二：
下面结合图1-6说明本实施方式，所述的底座1包括底板1-1、套筒1-2、高度调节座1-3和定位槽1-4；高度调节座1-3和套筒1-2分别固定连接在底板1-1的前后两端，高度调节座1-3的上端镂空，插板2-3和插杆2-2分别滑动连接在高度调节座1-3和套筒1-2的上端，高度调节座1-3的前端设置有矩形通槽，高度调节座1-3的前端面从上至下依次设置有多个定位槽1-4；所述定位槽1-4与矩形通槽连通；所述高度固定组件4位于矩形通槽内，高度固定组件4卡接在一个定位槽1-4内。插板2-3和插杆2-2可以在高度调节座1-3和套筒1-2内上下滑动，高度固定组件4卡接在不同的定位槽1-4内将插板2-3的位置固定，从而将调节座2和直播投影组件3的整体位置固定。
具体实施方式三：
下面结合图1-6说明本实施方式，所述的直播投影组件3包括矩形框3-1、转轴3-2、投影屏3-3、门字型连接板3-4、矩形滑座3-5、水平滑槽3-6和竖直滑槽3-7；矩形框3-1的两端分别固定连接一个转轴3-2,矩形框3-1通过两个转轴3-2转动连接在门字型架2-4上端的左右两端，投影屏3-3固定连接在矩形框3-1内，门字型连接板3-4的两端分别固定连接在矩形框3-1后端的左右两端，门字型连接板3-4后端的中端固定连接矩形滑座3-5,矩形滑座3-5上设置有水平滑槽3-6和竖直滑槽3-7,水平滑槽3-6和竖直滑槽3-7垂直；T型杆2-8的上端滑动连接在竖直滑槽3-7内，圆滑杆2-9滑动连接在水平滑槽3-6内。圆滑杆2-9移动的同时在水平滑槽3-6内滑动，从而带动矩形框3-1绕着转轴3-2轴线转动，从而改变投影屏3-3的倾斜程度，提高其适用性，使学生得到良好的互动式教学体验，
具体实施方式四：
下面结合图1-6说明本实施方式，所述的高度固定组件4包括弹簧套杆4-1、边板4-2、定位板4-3和压缩弹簧4-4；弹簧套杆4-1设置有两个，两个弹簧套杆4-1的一端均固定连接在插板2-3的下端，两个弹簧套杆4-1的另一端固定连接在边板4-2上，定位板4-3滑动连接在两个弹簧套杆4-1的中端，定位板4-3卡接在一个定位槽1-4内；所述弹簧套杆4-1上套设有压缩弹簧4-4,压缩弹簧4-4位于定位板4-3和边板4-2之间。向外拉定位板4-3,压缩弹簧4-4被压缩，定位板4-3与定位槽1-4分离后，上下拉动边板4-2可以带动插板2-3在高度调节座1-3内上下滑动，调整至合适的位置后，将定位板4-3松开后，在压缩弹簧4-4的弹力作用下向后挤压定位板4-3，使定位板4-3卡接在定位槽1-4内，将插板2-3的位置固定。
本实用新型一种便于调节的直播辅助教学设备的工作原理：使用装置时，插杆2-2和插板2-3可以在底座1上滑动来改变直播投影组件3的高度，并通过高度固定组件4将调节座2和直播投影组件3的位置固定；转动调节螺杆2-6,调节螺杆2-6带动T型杆2-8上下移动，T型杆2-8带动圆滑杆2-9上下移动，圆滑杆2-9带动直播投影组件3整体转动，来改变直播投影组件3倾斜的角度，调节螺杆2-6与T型杆2-8之间具有自锁的特性，T型杆2-8调整后的位置可以实现固定，导杆2-7起到限位导向的左右，使T型杆2-8能上下移动；便于适用于不同场合使用，提高其适用性，使学生得到良好的互动式教学体验。
当然，上述说明并非对本实用新型的限制，本实用新型也不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改形、添加或替换，也属于本实用新型的保护范围。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920122275.0
申请日:2019-01-24
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:41(河南)
授权编号:CN209765761U
授权时间:20191210
主分类号:G09B5/02
专利分类号:G09B5/02;G03B21/54
范畴分类:15E;
申请人:郑州商学院
第一申请人:郑州商学院
申请人地址:451200 河南省郑州市巩义区紫荆路136号
发明人:李晓东;魏惠茹;王婷婷;张莉;李深磊
第一发明人:李晓东
当前权利人:郑州商学院
代理人:王国旭
代理机构:41130
代理机构编号:郑州浩德知识产权代理事务所(普通合伙) 41130
优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计