协同育人理念下高校“课程思政”改革的理性审视

论文摘要

协同育人是高校履行"立德树人"根本任务的关键,也是高校推行"课程思政"教育改革的意识认同,回答"怎样培养人"的重要途径。我国社会进入了新时代,高校在推进"课程思政"教育改革上相继进行了有益的探索,取得了一些进展。但高校在推进"课程思政"教育改革中面临认识不够充分、管理体制和机制还没有真正形成、教师从事"课程思政"教育的能力不足等诸多现实困境。唯有进一步强化理念认同、优化体制机制和实施师资能力提升工程等,方能有效解决当前"课程思政"教育改革面临的困难与挑战。

论文目录

• 一、协同推进“课程思政”教育改革的时代价值
•   （一）新时代建设中国特色社会主义现代化强国的战略需要
•   （二）新时代落实高校“立德树人”根本任务的需要
•   （三）新时代强化高校思想政治教育工作的需要
• 二、高校推进“课程思政”教育改革面临的现实困境
•   （一）高校对推进“课程思政”教育改革的意识还不够到位
•   （二）高校推进“课程思政”教育改革的机制还不够健全
•   （三）高校推进“课程思政”教育改革的师资能力还相对缺乏
• 三、高校协同推进“课程思政”教育改革的实现路径
•   （一）以创新发展为驱动,不断强化高校“课程思政”教育改革的合力
•   （二）以铸魂育人为目标,不断优化高校“课程思政”教育改革的体制机制
•   （三）以守正创新为导向,逐渐促进高校“课程思政”教育师资能力的提升
• 四、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 杨建超

关键词: 协同育人,课程思政,教育改革

来源: 南通大学学报(社会科学版) 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 江苏科技大学外国语学院

基金: 教育部人文社会科学规划基金项目“当代高校教师核心价值观研究”(12YJA710039),江苏科技大学重点资助课题“‘课程思政聚合行动’的内涵深化及有效运行机制研究”(GJKTZD201801)

分类号: G641

页码: 121-128

总页数: 8

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