导读:本文包含了课程形式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:形式,教学改革,课程,基础,互联网,体育,游戏。
课程形式论文文献综述写法
赵琰妍[1]（2019）在《设计基础课程中形成视觉结构与形式风格的方法探究》一文中研究指出本文通过分析设计基础课程存在的问题,在教学从视觉结构和形式风格获得方法两方面培养学生图式表达的能力,避免以往教学中忽略视觉形态生成过程,表现风格单调重复的问题,改变学生思维模式。(本文来源于《传媒论坛》期刊2019年24期）
吴莉娜[2]（2019）在《创新形式丰富载体推动研训活动落地落实——记艺术启蒙课程游戏化推进中的系列研训活动》一文中研究指出在课程游戏化理念推动下,如何在幼儿艺术启蒙课程中落实"游戏精神",是幼儿教师一直探索研究的课题。江阴高新区实验幼儿园,将研训的出发点放到对教师成人学习特点的把握上,深入思考、精心设计,以教研组为单位实施教研活动,以课题项目为形式开展研究性学习,以提高技能为目的组织各种培训取得了理想的效果,园本研训成为激发教师热情、促进教师素质提升的强大引擎。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
刘家兴[3]（2019）在《叁维形式基础课程教学考核方式改革研究》一文中研究指出教学过程是融合教、学、评、思的综合体验式过程,构建一套合理的教学模式,有利于课程质量的提高。叁维形式基础课程是专业基础课程,该课程是学生从综合基础课程到专业课程的衔接课程。因此,学生能否有效的进入学习状态;能否高效的完成学习任务;能否养成良好的学习习惯;能否掌握一定的设计思维等等,这些都是该课程的关键难点。本文针对该课程在实际的教学实践中所面临的诸多问题,提出了改进的方法,建立了一套多维度的教学考核体系。实践结果表明,该体系对于培养应用型人才以及学生的综合实践能力起到重要的作用。(本文来源于《西部皮革》期刊2019年22期）
毛文[4]（2019）在《基于OBE理念的形式基础课程教学综合设计研究》一文中研究指出针对传统的形式基础课程在理念、范式、方法上存在的诸多弊端,基于OBE理念系统地设计该课程教学,形成一系列具有可操作性的标准和依据,以解决当前形式基础教学中存在的问题,为学生创造有意义的学习过程,激发学生的积极性、自主性和创造性,使该课程能够支撑视觉传达设计专业毕业标准,发挥专业基础课程的应有作用。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年11期）
孙微微,韩颖,罗天娇[5]（2019）在《慕课形式下应用光学课程改革的分析》一文中研究指出应用光学作为光电信息科学与工程专业的专业基础课,主要研究光在光学仪器中的传播规律与光学系统成像特性的理论,是光学的重要研究内容之一,因此学好这门课对于此专业的学生尤为重要,作者通过近几年教学实践研究,针对应用光学的课程特点,运用"互联网+"模式,对应用光学的课前,课上以及课后进行课程改革,提高了学生对应用光学的学习效率,达到了很好的教学效果。(本文来源于《才智》期刊2019年32期）
刘煜伦[6]（2019）在《学校体育隐性课程的功能及表现形式的探究》一文中研究指出隐性课程是当今研究者研究课程领域的热点之一。因为其存在形式上具有的隐蔽性的特点,在教育中教育工作者往往会忽视这一重要课程。本文结合隐性课程的内容,揭示学校体育隐性课程基本功能和存在形式,希望在教育中能够引起大家的重视,改善教育环境。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年09期）
赫灵华[7]（2019）在《艺术院校开展非课程形式通识教育的方法与成效》一文中研究指出在"倡导全民阅读,建设书香社会"的国家政策指引下,各高校的"书香校园"活动正在蓬勃开展。艺术院校作为培育艺术人才的主阵地,要针对艺术生的特点,利用多种形式打造"书香校园",发挥非课程形式通识教育潜移默化的作用,提升学生的人文素养和文化底蕴,培育更多德艺双馨的艺术人才。(本文来源于《长春师范大学学报》期刊2019年10期）
董雷雷,徐生,王辉[8]（2019）在《基于专业-课程组新教学组织形式下的常规教学管理探索》一文中研究指出主要分析了高职院校二级学院在新的专业-课程组教学组织改革形式下,实行新教学组织形式下常规教学管理改革的必要性,就常规教学管理改革对象的关系进行了系统分析,探讨了常规教学管理改革目标,并指出了新的改革需执行的具体任务和策略方法,以期对其他高职院校各二级学院的课程组建设和教学管理改革能提供有益借鉴和参考。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年29期）
钮鹏,王晓初,何丽霞,张莉莉[9]（2019）在《以“结构设计竞赛”形式促进应用型本科的结构力学课程教学改革》一文中研究指出"结构力学"是工业与民用建筑、桥梁与渡河工程等专业的一门专业基础必修课。针对该课程的教学现状,作者基于多年工作的实践经验,分析"结构力学2-2"课程的教学性质及教学中存在的问题,并提出了该课程教学的一系列改革措施。以"结构设计竞赛"方式促进结构力学教学内容的开展,对深入和促进应用型本科结构力学课程的教学改革具有非常重要的现实意义,对土木、道桥等专业应用型人才的培养也提供了理论基础研究。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年83期）
许微微[10]（2019）在《让游戏成为幼儿园课程的基本形式》一文中研究指出幼儿园实施游戏课程要充分尊重幼儿的经验与能力,使游戏成为幼儿自己的游戏,成为幼儿成长过程中一种极具价值的学习活动。那么,如何让幼儿园课程以游戏为抓手,让课程成为追随、适宜儿童生长发育特点的一种基本形式呢?(本文来源于《东方娃娃·保育与教育》期刊2019年10期）
课程形式论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在课程游戏化理念推动下,如何在幼儿艺术启蒙课程中落实"游戏精神",是幼儿教师一直探索研究的课题。江阴高新区实验幼儿园,将研训的出发点放到对教师成人学习特点的把握上,深入思考、精心设计,以教研组为单位实施教研活动,以课题项目为形式开展研究性学习,以提高技能为目的组织各种培训取得了理想的效果,园本研训成为激发教师热情、促进教师素质提升的强大引擎。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课程形式论文参考文献
[1].赵琰妍.设计基础课程中形成视觉结构与形式风格的方法探究[J].传媒论坛.2019
[2].吴莉娜.创新形式丰富载体推动研训活动落地落实——记艺术启蒙课程游戏化推进中的系列研训活动[J].中华少年.2019
[3].刘家兴.叁维形式基础课程教学考核方式改革研究[J].西部皮革.2019
[4].毛文.基于OBE理念的形式基础课程教学综合设计研究[J].大观(论坛).2019
[5].孙微微,韩颖,罗天娇.慕课形式下应用光学课程改革的分析[J].才智.2019
[6].刘煜伦.学校体育隐性课程的功能及表现形式的探究[J].体育世界(学术版).2019
[7].赫灵华.艺术院校开展非课程形式通识教育的方法与成效[J].长春师范大学学报.2019
[8].董雷雷,徐生,王辉.基于专业-课程组新教学组织形式下的常规教学管理探索[J].现代职业教育.2019
[9].钮鹏,王晓初,何丽霞,张莉莉.以“结构设计竞赛”形式促进应用型本科的结构力学课程教学改革[J].教育现代化.2019
[10].许微微.让游戏成为幼儿园课程的基本形式[J].东方娃娃·保育与教育.2019