不断提高教师教育实践的理性化水平——英国教师培训的经验与启示

不断提高教师教育实践的理性化水平——英国教师培训的经验与启示

论文摘要

在培训内容上,英国教师培训围绕《教师标准》设计内容,不同阶段的教师培训各有侧重;在培训模式和方式上,以基地校为主的培训方式比较流行,倡导多元合作,多样并举;在培训制度上,既重视教师权利也强调教师义务。有三点值得借鉴:一是关注理论知识的学习;二是不断改进培训模式和方式,着力提高实践的理性化水平;三是重视为教师培训提供有力的制度保障。

论文目录

  • 英国教师培训内容:围绕标准,各有侧重
  • 英国教师培训模式和方式:多元合作,多样并举
  • 培训制度:权责清晰,保障健全
  • 对我国教师培训的启示
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 孟瑜

    关键词: 英国,教师培训,经验

    来源: 人民教育 2019年21期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 教育理论与教育管理

    单位: 北京教育学院教育管理与心理学院

    基金: 北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“北京农村义务教育学校教师发展存在的问题与对策研究”(立项编号:CAFA18085)的阶段性成果

    分类号: G451.2

    页码: 70-73

    总页数: 4

    文件大小: 1037K

    下载量: 214

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