学校变革视域下的家长参与：内涵、困境与突破

论文摘要

学校变革视域下的家长参与强调家长作为变革的重要主体,对学校各项事务的积极介入,家校在这一过程中表现为一种"共生"关系,二者结成合作伙伴,以学生、教师、家长等的共赢发展为旨归,共同推动学校的整体性变革。但实践中的家长参与尚面临着诸多困境,使得家长参与的公共性价值难以彰显。一是家长在参与时间与专业能力上较为缺失;二是家校间权责界限模糊;三是家校间存在着深层次上的文化冲突。为此,需要在制度建设、能力建构、文化调适等多个方面,来提升家长参与的有效性,使家长真正成为学校变革的动力。

论文目录

• 一、家长参与：学校难以回避的变革压力
• 二、学校变革视域下“家长参与”的内涵界定
•   （一）“家长参与”的多维内涵
•     1. 家长参与是家庭与学校二者协同、互动的过程。
•     2. 家长参与是家长所采取的一系列教育行动。
•     3. 家长参与学校教育的不同类型。
•   （二）如何理解学校变革视域下的“家长参与”
• 三、学校变革视域下家长参与的实践困境
•   （一）家长在参与时间与相应专业能力上较为缺失
•   （二）家校间权责界限模糊
•   （三）家校间存在着深层次上的文化冲突
• 四、提升家长参与有效性的具体路径
•   （一）明确学校变革目标，系统规划家长参与
•   （二）营造家长参与的环境氛围，让家长主动走进学校
•   （三）重视对家长参与的支持，提升家长培训的效果
•   （四）加强制度建设，明确家校间的权责界限

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王明,朱知慧

关键词: 学校变革,学校发展,家长参与

来源: 当代教育科学 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 湖北师范大学教育科学学院湖北师范大学文理学院

基金: 湖北省教育科学规划2019年度一般课题“学校变革视域下家长参与学校教育的理论与实践研究”（课题编号：2019GB123）的研究成果之一

分类号: G459

页码: 60-65

总页数: 6

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