导读:本文包含了课件设计论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:课件,教学课件,初中,多媒体,终端,学前教育,人机。
课件设计论文文献综述写法
吴燕,肖晴,牟雪姣,陈鸿,徐晨[1]（2019）在《屏幕录像课件和QQ群支持的《计算机辅助设计》智慧课堂教学模式探讨》一文中研究指出结合智慧课堂的基本特点、屏幕录像课件和QQ群的功能特点,以建筑设计类专业的《计算机辅助设计》课程为例,按照智慧课堂的课前、课中、课后叁个基本环节,设计基于屏幕录像软件和QQ群的智慧课堂教学模式。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
陈钰华,尹晶海,陈瑜[2]（2019）在《基于Android的交互式课件的设计与实现》一文中研究指出该系统将移动平台、多媒体课件与师生互动叁者进行有机的结合,利用移动互联网的高普及程度以及大学生的日常学习和生活习惯,将课程的主要知识点小型化后使用移动终端设备作为载体以课件的形式展现给学生,并利用智能手机的强交互能力与课件结合,使得自主学习和教师辅导均可以在课后完成。课件具备较强的交互能力,师生可以通过课件进行交流。该软件是与基于移动互联网的学习平台配套的应用软件之一,是交互式课件在基于Android的移动学习领域的应用拓展。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年33期）
徐雪松[3]（2019）在《“金课”教学中课件图表可视化设计准则的研究》一文中研究指出打造现代金课,必须建设好课堂教学主阵地,作为课堂教学有机组成部分的课件图表是理解课堂教学内容的一种现代化信息技术手段,在"金课"课堂教学设计中有着举足轻重的地位。本文从多学科视角出发,通过对课件图表可视化的功能、种类选择、交互体验等一系列分析,总结出图表可视化设计的几点规律,试图构建课件图表可视化设计的新机制。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年11期）
张越[4]（2019）在《多媒体体育教学课件的设计方法初探》一文中研究指出传统的高中体育教学方式已经不适合如今的教育理念,多媒体引入课堂可以很好地解决这一问题。本文通过对多媒体体育教学课件的设计方法的一些特点和一些设计理念进行阐述,教师们可以在课堂应用这些方法,让学生们的体育得到一个真正的提高。作者希望能够为高中体育教学提供一些有效的建议。(本文来源于《数码世界》期刊2019年11期）
金蓉,罗闻泉[5]（2019）在《面向移动终端的H5课件设计与应用》一文中研究指出移动互联网技术的发展和智能手机的普及以及新媒体的兴起,为移动学习提供了良好的环境。面向移动终端的H5课件,以其跨平台、融媒体、社交性等特点为学习者带来了良好的学习体验,本文阐述了面向移动终端的H5课件的设计流程与应用场景,为教师开展基于移动教学的课程改革提供了可操作的参考。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年30期）
王秀端[6]（2019）在《微课课件在初中政治教学中的设计与应用探究》一文中研究指出以理论作为核心的初中政治学科,最常见的教学形式莫过于传统板书,这种授课模式也影响到学生的学习效果,为了大量做笔记而难以集中注意力听讲,缺乏及时深入的思考,最终只是"走马观花"地学习知识。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年86期）
孙秋红,李丹丹[7]（2019）在《基于VR的学前教育课件《火的形成》设计与实现》一文中研究指出随着人们对学前教育资源需求的不断提高,利用VR技术重塑学习方式构建教学产品,设计并开发适用于学前儿童的教育课件渐渐成为教育资源构建的新方向。分析了VR学前教育课件应用的教学优势,并基于学前儿童的心理特征和实际需求,以此为蓝本将VR技术与教育进行融合形成学前教育课件,旨在实现学前儿童的启蒙教育,培养学习兴趣。(本文来源于《软件导刊(教育技术)》期刊2019年10期）
吴岚[8]（2019）在《远程多媒体教学课件的设计与实现》一文中研究指出基于网络技术的发展,为传统教学模式提供多元化发展平台。远程多媒体教学模式作为现代化教育体系中的重要组成部分,依托于信息化教学平台可有效提升整体教学质量。文章以远程多媒体教学课件为主,通过设计模式与实现形式来对远程多媒体教学进行研究。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年30期）
吴军[9]（2019）在《初中数学课件设计与应用研究》一文中研究指出在初中数学教学过程中,由于教材具有知识量较大且难度较高的特点,使得在传统教学中,仅是利用黑板进行教学,难以达到较高层次的教学质量.教学课件的使用,能够使教师提前将所要讲解的知识进行一个有机的整合,通过多媒体向学生放映,有效地节省了教学时间,同时也能提高教学质量.但在目前的初中数学的教学中,仍有部分教师没有准确把握自身的教学特点,盲目地从网络上下载教学课件或是制作课件时没有掌握要领,从而导(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年10期）
沈马跃,王艺超,崔坤鹏[10]（2019）在《使用Unity3D设计制作创新的交互式课件——地震安全课件》一文中研究指出随着信息技术的发展,人机交互在当今的信息技术研究课题中的地位也越来越高,地震安全教育又是当今社会中最重要的话题之一,尤其是儿童的地震安全教育。而Unity3D可以很好将两者结合,让用户在课件中体现人机交互的魅力,这使得用户抛弃以往乏味的平面教育方式,实现把快乐融入学习教育,实现寓教于乐。这便使得基于Unity3D设计制作的课件比传统教育方式下的平面课件更加的真实,有趣味。让孩子乐于学习。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年29期）
课件设计论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
该系统将移动平台、多媒体课件与师生互动叁者进行有机的结合,利用移动互联网的高普及程度以及大学生的日常学习和生活习惯,将课程的主要知识点小型化后使用移动终端设备作为载体以课件的形式展现给学生,并利用智能手机的强交互能力与课件结合,使得自主学习和教师辅导均可以在课后完成。课件具备较强的交互能力,师生可以通过课件进行交流。该软件是与基于移动互联网的学习平台配套的应用软件之一,是交互式课件在基于Android的移动学习领域的应用拓展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课件设计论文参考文献
[1].吴燕,肖晴,牟雪姣,陈鸿,徐晨.屏幕录像课件和QQ群支持的《计算机辅助设计》智慧课堂教学模式探讨[J].智库时代.2019
[2].陈钰华,尹晶海,陈瑜.基于Android的交互式课件的设计与实现[J].电脑知识与技术.2019
[3].徐雪松.“金课”教学中课件图表可视化设计准则的研究[J].科学大众(科学教育).2019
[4].张越.多媒体体育教学课件的设计方法初探[J].数码世界.2019
[5].金蓉,罗闻泉.面向移动终端的H5课件设计与应用[J].科技经济导刊.2019
[6].王秀端.微课课件在初中政治教学中的设计与应用探究[J].考试周刊.2019
[7].孙秋红,李丹丹.基于VR的学前教育课件《火的形成》设计与实现[J].软件导刊(教育技术).2019
[8].吴岚.远程多媒体教学课件的设计与实现[J].传播力研究.2019
[9].吴军.初中数学课件设计与应用研究[J].中学生数理化(教与学).2019
[10].沈马跃,王艺超,崔坤鹏.使用Unity3D设计制作创新的交互式课件——地震安全课件[J].电脑知识与技术.2019