导读:本文包含了合作教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:合作学习,小组,方式,中华,学科,优秀,数学。
合作教学论文文献综述
马建明[1]（2020）在《小组合作教学模式在小学语文教学中的应用探究》一文中研究指出随着我国"新课标"的改革和推进,在语文教学过程当中,小学教师更加注重引导学生进行综合素质能力的发展和提升。教师在这一过程当中应运用科学有效的教学策略,引导学生进行高质量的语文学习,提高学生的逻辑思维意识,增强学生的动手实践能力。教师在教学过程当中采用最广泛的就是小组合作探究模式,这种教学模式能够极大提高学生的学习兴趣,激发学生主动学习的积极性,使课堂效率达到最高。文章就小组合作教学模式在小学语文教学当中的应用进行分析和探究。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
刘芃[2]（2019）在《陕西省文物局与香港行政长官卓越教学奖教师协会签署合作协议》一文中研究指出本报讯 12月23日,陕西省文物局与香港行政长官卓越教学奖教师协会签署中华历史文化研习交流合作协议。陕西省文物局局长罗文利对香港行政长官卓越教学奖教师协会主席梁伟杰一行来陕表示欢迎。他表示,陕西省文物局长期以来十分注重文物资源的公众教育和社会服务(本文来源于《中国文物报》期刊2019-12-27）
张静[3]（2019）在《基于校企合作的“德能一体”多维度专业课教学体系》一文中研究指出校企合作逐渐成为高职院校培养学生专业能力重要途径,但是高职院校在开展专业课教学过程中依旧存在问题与不足。对此本文提出基于校企合作实现对"德能一体"与多维度专业教学体系进行构建,重点对构建原则、体系架构进行说明,并提出教学体系应用措施与方案,对专业课教学质量提升具有重要的作用。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
当增道吉[4]（2019）在《高中政治教学小组合作学习的开展策略》一文中研究指出高中阶段是学生学习的关键时期,也是进入大学之前的准备时期,做好知识的储备,学习方法的准备,学生思维的准备等等。在高中政治学习上教师还需要创新教学模式和教学方法,使用小组合作的教学方式展开教学,让学生的学习效果更加突出,因此本文对具体的开展方式进行分析,引导学生去学习,发挥出学生在课堂的主体作用。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
任海艳[5]（2019）在《提高“小组合作学习”在小学数学教学中的实效性》一文中研究指出数学源于生活,并应用于生活,因此在教学活动中,应紧密联系学生的生活实际,并引导学生学会"做"中学数学,探究中学数学,合作交流中学数学的方式,将过去的说数学,听数学,黑板上的数学,转变成为做数学、用数学、生活中的数学,这样才能真正促进学生主动学习,进而获得主动发展。在数学教学中,"小组合作学习"是一种很好的教学模式。如何提高"小组合作学习"在小学数学教学中的实效性,在指导小组合作学习时,围绕数学课本知识的内容开展一些社会调查,有利于引导学生运用所学知识进行实践操作和创造性活动。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
杨亚杰[6]（2019）在《小学英语课堂教学小组合作学习的分组方式》一文中研究指出随着国家的发展社会的进步,国家越来越重视教育的发展和创新。而且由于国际化程度的提高使英语这门课程受到了越来越多的关注,因此在英语这门学科的教学当中,教学的方式也是在不断地进行改进与创新。寻求能够真正带动学生学习积极性以及学习兴趣的方法来进行英语这门学科的教育工作。在不断地探索和研究当中发现小组合作学习在英语当中的应用能够很好地带动学生学习的兴趣,因此本文主要对小组合作教学在小学英语阅读教学方面的具体分组方式展开论述。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
李星琪[7]（2019）在《优化合作学习提高教学实效》一文中研究指出小学数学是学生在接受义务教育期间夯实数学学科学习基础的黄金阶段,在教学活动中,教师应该整合教学资源,充分发挥学生的主体作用,培养学生掌握自主、合作、探究的学习方式,发展学生在数学学科学习过程中的数感、符号感、空间观念等,使学生在掌握数学知识点的基础上提高学生的动手能力。围绕把握合作学习的内涵,探讨小学数学教学中合作学习的应用策略,有助于促进小学数学教学中的合作学习。(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
沈嫱[8]（2019）在《高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析》一文中研究指出传统的语文课堂是以教师讲课、学生听课为主,但是在新时期这种教学方式已经不能满足学生的发展需求,因此要求教师能够针对社会发展现状和高中生的学习特点采取更有效的方式进行教学。合作学习是我国新引进的教学方式,有助于学生思维、思路的形成,可以深化学生探索问题的能力,还有助于教师的教学。本文举例论证了合作学习的叁种教学组织策略,以推动传统教学方式的转变。(本文来源于《课外语文》期刊2019年36期）
张智华[9]（2019）在《中小学语文教学合作学习方式浅析》一文中研究指出随着科学技术的进步和时代的发展,整个社会乃至世界都需要合作的精神。这种精神不仅可以提高工作效率,还可以吸收他人合作的经验。语文教学的合作学习也是这个道理。在合作学习中,学生通过听,提问和评价的过程,提高学生的适应能力,满足学生的好奇心和探索精神。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
张芳学[10]（2019）在《浅谈作文教学中的“自主·合作·探究”》一文中研究指出中小学基础教育课程改革实施以来,"自主·合作·探究"是新课程标准积极倡导的一种新型学习方式,既是课改的灵魂,又是课改的理论支柱。这种学习方式,渗透在中小学基础课的各科教学之中,充满了时代气息和改革锐气,在作文教学中,更闪烁着光芒。一、"自主"作文为"话题作文"开辟了新天地。近几年来,从小学到高中阶段的作文形式,基本上从命题作文过渡到话题作文。因为话题作文的材料、体裁、范围相对来说较自由灵活,每个考生都有话说,都有内容可写,有利于学生作文能力的发挥。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
合作教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯 12月23日,陕西省文物局与香港行政长官卓越教学奖教师协会签署中华历史文化研习交流合作协议。陕西省文物局局长罗文利对香港行政长官卓越教学奖教师协会主席梁伟杰一行来陕表示欢迎。他表示,陕西省文物局长期以来十分注重文物资源的公众教育和社会服务
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
合作教学论文参考文献
[1].马建明.小组合作教学模式在小学语文教学中的应用探究[J].学周刊.2020
[2].刘芃.陕西省文物局与香港行政长官卓越教学奖教师协会签署合作协议[N].中国文物报.2019
[3].张静.基于校企合作的“德能一体”多维度专业课教学体系[J].智库时代.2019
[4].当增道吉.高中政治教学小组合作学习的开展策略[J].当代家庭教育.2019
[5].任海艳.提高“小组合作学习”在小学数学教学中的实效性[J].当代家庭教育.2019
[6].杨亚杰.小学英语课堂教学小组合作学习的分组方式[J].当代家庭教育.2019
[7].李星琪.优化合作学习提高教学实效[J].小学科学(教师版).2019
[8].沈嫱.高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析[J].课外语文.2019
[9].张智华.中小学语文教学合作学习方式浅析[J].课程教育研究.2019
[10].张芳学.浅谈作文教学中的“自主·合作·探究”[J].课程教育研究.2019
论文知识图
