论文摘要
高校新开本科专业的健康成长直接关系到学校的教学质量、办学水平和社会声誉。本文以安徽大学地质学专业为例,阐述了新开本科专业评估的意义,实施中的评估机制、问题及改进措施,并对如何完善新开专业进行了思考。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张文媛,姜春露,何情,向必伟
关键词: 新开本科专业,评估,实践,思考
来源: 教育教学论坛 2019年32期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 地质学,高等教育
单位: 安徽大学资源与环境工程学院
基金: 安徽大学本科教育质量提升计划教学研究项目(ZLTS2015060),安徽大学百门精品素质教育课程“生命起源与人类进化”建设项目(J10118540066),安徽省级质量工程教学研究项目(2017jyxm1265),安徽省级质量工程名师工作室项目(2016msgzs004),安徽省级校企合作实践教育基地项目(2016sjjd005)
分类号: G642;P5-4
页码: 201-202
总页数: 2
文件大小: 30K
下载量: 81
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