导读:本文包含了多元教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中语文,教学多元化,策略研究
多元教学论文文献综述
赵雪梅[1]（2020）在《浅论初中语文教学中的多元教学策略》一文中研究指出就当下的初中语文教学现状来看，较为突出的问题是教学的单一化，多元化的教学有助于促进初中语文教学的改进与完善。本文在认识多元化教学优越性的基础上，就其教学中的多元化实现进行了一定的分析总结，希给广大教师一些参考意见。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
仵宏慧[2]（2019）在《多元教学目标实现途径：文本多义性内涵解析》一文中研究指出语文课程作为我国高校开设的一门公共基础必修课,其旨在引领学生步入中国传统文化之门,认清自己作为一个中国人特有的"文化胎记";培养学生具有厚德载物、和谐万邦的道德关怀,安身立命、立己达人的精神追求,经世致用、任重道远的实践自觉。同时充分发挥语文课程的工具性、人文性和审美性教育功能,培养学生运用母语准确表达思想观点的能(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年23期）
徐志勇[3]（2019）在《多元教学策略下高效小学语文课堂的构建》一文中研究指出伴随新课程改革标准的不断推进,对语文课堂的教学效率给予了更多的关注,如何采用有效的教学策略,实现小学语文高效课堂的构建,也成为教师思考的关键性问题。而电子计算机技术的不断发展,也让教师将目光由传统课堂转向现代化的课堂,本文就从传统教学法和网络教学法两大方向出发,浅谈小学语文高效课堂的构建策略。(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
赵雪伶,陈立飞,朱志刚[4]（2019）在《《材料表界面》教学中的多元教学模式设计》一文中研究指出《材料表界面》课程内容复杂多样,这些内容理论性和实践性比较突出,在课程内容教学的时候,需要和表面工程实际问题结合在一起实施教学,这就需要利用多元化教学模式,对课程实施一系列改革,推动教学效果更加显着。(本文来源于《才智》期刊2019年32期）
王亮[5]（2019）在《高职电子商务专业多元教学模式考核和评价过程多元化应用研究》一文中研究指出高职院校为了适应信息技术和"互联网+"发展的需要,以培养电子商务专业人才为目标,普遍开设了电子商务专业。本文针对高职电子商务专业多元教学模式考核和评价过程多元化应用,对如何进行高质量的实践教学,从考核和评价体系等方面构建适合高职电子商务专业人才培养的实践教学模式。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年22期）
叶盛茂[6]（2019）在《多元教学策略下高效德育课堂的构建》一文中研究指出伴随素质教育理念的不断发展,在开展现阶段的教育工作中,教师也开始积极应用多元化的教学手段,促进学生高尚品格的生成,从而让学生更加适应当前社会的发展需求。基于此,笔者提出开展系列活动,进行榜样树立,以及实现家校合力等策略。基础教育阶段是学生人生成长中的重要阶段,在这一阶段学生所形成的思想品质,将会伴随学生一生。因此,教师应当以小学生的生长特点为根本,以德育教学(本文来源于《科普童话》期刊2019年42期）
冯原,唐友明,陈斯宁,汪国翔,周颖[7]（2019）在《多元教学模式（易位式、案例式、PBL）在内科学教学中的综合应用》一文中研究指出目的:探究多元教学模式(易位式、案例式、PBL)在内科学教学中的综合应用的效果。方法:入选2017年9月至2018年9月的内科学学生220名,随机分成对照组110例,观察组110例,对照组采用传统的教学方式,观察组综合应用易位式,案例式和PBL的多元教学模式,比较两组获得的教学效果。结果:观察组的优良率90.91%,明显优于对照组的优良率72.73%,差异有统计学的意义(p<0.05)。观察组对教学的满意度为95.46%,明显高于对照组对教学的满意度74.55%,差异有统计学的意义(p<0.05)。结论:多元教学模式(易位式、案例式、PBL)在内科学教学中的综合应用可提高学习成绩,提高教学满意度,值得推广应用。(本文来源于《智库时代》期刊2019年44期）
张顺良[8]（2019）在《运用多元教学方法提升语文教学效益的策略》一文中研究指出因为传统的教学方法正在素质教育实施的背景下,而将其弊端不断地彰显出来,所以为了更好地提高初中语文教学质量,教师需要在教学中注重教学方法的优化和完善。因此,本文主要探讨初中语文教学中的多元化教学方法,希望改变与突破以往单一枯燥教学方法的束缚,为学生创建优良的学习氛围,在加强语文教学过程中趣味性与实效性的同时,真正地提高初中语文教学质量与教学水平。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年43期）
邹宏斌,刘滔[9]（2019）在《以药物研发为主线的药物化学多元教学探索和思考》一文中研究指出作为本科药学教育核心课程的药物化学,如何回归并提升其教学质量,以适应我国创新药物研发需求,是亟待解决的问题。以创新药物研究为课程主线,多元的教学和评价课程体系,结合新药开发专家的亲身实践交流,授人以渔,提高学生对药物化学和新药研发的认知。(本文来源于《药学教育》期刊2019年05期）
祝虹[10]（2019）在《多元教学模式在新媒体艺术教学中的实践与探究》一文中研究指出新媒体艺术是社会信息化与技术化飞速发展而衍生出的一门涵盖了多学科学术领域的新兴学科,其特有的融合性与交叉性特征是传统的任何艺术所没有的。跨学科与跨领域的多元融合与实践是新媒体艺术发展的必然趋势,因此,新媒体艺术的教学需要顺应形势培养多元化与全面性的人才,以满足社会的需求。本文从教学整合与实践实训两方面切入,提出多元教学模式在新媒体艺术教学中的实践设想,以期能够培养出符合社会需求的复合型新媒体艺术人才。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年33期）
多元教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语文课程作为我国高校开设的一门公共基础必修课,其旨在引领学生步入中国传统文化之门,认清自己作为一个中国人特有的"文化胎记";培养学生具有厚德载物、和谐万邦的道德关怀,安身立命、立己达人的精神追求,经世致用、任重道远的实践自觉。同时充分发挥语文课程的工具性、人文性和审美性教育功能,培养学生运用母语准确表达思想观点的能
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多元教学论文参考文献
[1].赵雪梅.浅论初中语文教学中的多元教学策略[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].仵宏慧.多元教学目标实现途径：文本多义性内涵解析[J].语文教学与研究.2019
[3].徐志勇.多元教学策略下高效小学语文课堂的构建[J].科普童话.2019
[4].赵雪伶,陈立飞,朱志刚.《材料表界面》教学中的多元教学模式设计[J].才智.2019
[5].王亮.高职电子商务专业多元教学模式考核和评价过程多元化应用研究[J].农家参谋.2019
[6].叶盛茂.多元教学策略下高效德育课堂的构建[J].科普童话.2019
[7].冯原,唐友明,陈斯宁,汪国翔,周颖.多元教学模式（易位式、案例式、PBL）在内科学教学中的综合应用[J].智库时代.2019
[8].张顺良.运用多元教学方法提升语文教学效益的策略[J].课程教育研究.2019
[9].邹宏斌,刘滔.以药物研发为主线的药物化学多元教学探索和思考[J].药学教育.2019
[10].祝虹.多元教学模式在新媒体艺术教学中的实践与探究[J].戏剧之家.2019