导读:本文包含了药用高分子材料论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:高分子材料,教学改革,教学方法,科学研究,本科,互联网,教学内容。
药用高分子材料论文文献综述
郭欠欠,兰天宇,陈艺,沈祥春[1]（2019）在《微课模式在《药用高分子材料学》课程中的探索与实践》一文中研究指出《药用高分子材料学》课程作为药学院校的一门专业基础课,存在内容抽象、知识点跨度大、系统性不强等问题,导致学生学习困难。微课作为一种新型的教学模式,利用其短小精悍的视频资源优势,可以满足学生按需学习的要求。将微课与传统课堂相结合,可以有效地提高《药用高分子材料学》课程学习的效果。(本文来源于《广东化工》期刊2019年20期）
张楠,刘娜娜[2]（2019）在《成果导向下的药用高分子材料课程改革研究》一文中研究指出成果导向注重提高学生的学习兴趣,提升其学习效果,强化课程对学生能力的实质性培养作用,将成果导向理念引入药用高分子材料课程对教学效果有明显优化作用。从药用高分子材料课程的教学现状入手分析,从课程内容的模块化建设、授课方式的改革和考核方式的改革等方面分层次、分步骤详细介绍了成果导向理念在药用高分子材料课程改革中的应用。(本文来源于《广州化工》期刊2019年19期）
马文静,刘羽熙,周阿洋,周海嫔,王悦[3]（2019）在《药用高分子材料教学改革探索》一文中研究指出作为制药工程系的专业选修课,药用高分子材料是一门综合性、实践性和应用性非常强的学科。为满足市场对高分子材料专业高级技术人才的需求,笔者从优化教学内容和改善教学方法两个方面进行教学改革。在教学过程中,适当采用实例教学法、比较教学法、总结规律教学法,充分调动学生学习的积极性与主动性,提高学生知识掌握、知识内化和知识运用的能力,促进学生的综合素质的发展。(本文来源于《山东化工》期刊2019年19期）
邱婷,陈重,杨俊杰[4]（2019）在《制药工程专业药用高分子材料教学方法研究与实践》一文中研究指出药用高分子材料是我校制药工程专业学生必须具备的专业知识,对药物新剂型的开发应用和现有剂型的优化具有举足轻重的作用。本文主要从教学内容的整合、教学方法的优化和考核方式的改革叁个方面对该课程的教学进行了科学的研究与实践。通过以上教学模式的运用,极大的提高了学生的学习兴趣,提高了教学质量。(本文来源于《山东化工》期刊2019年18期）
徐康茗,胡乔曼[5]（2019）在《应用型本科院校《药用高分子材料学》教学探讨》一文中研究指出近年来,应用型本科教育已成为热门课题,多数本科院校仍在探索如何向应用型转型。本文从应用型本科院校特点出发,以药用高分子材料学课程为例,通过剖析该课程教学现状及困境,探讨了应用型教育背景下该课程如何进行教学改革,从而实现向应用型的转型。(本文来源于《广东化工》期刊2019年18期）
胡丽芳,陈小平[6]（2019）在《浅谈碎片式教学法与“药用高分子材料”课程教学》一文中研究指出随着互联网技术和智能手机产业的蓬勃发展,学生"低头族"成为了现代社会的普遍现象。学生"低头族"长期沉迷于手机和网络无法自拔,浪费了时间,腐朽了心智。鉴于此,作者根据"药用高分子材料"课程的教学内容与结构特点,浅谈通过慕课和微课等方式将网络碎片式教学方法引入教学过程,可引导学生正确使用互联网,增强其对"药用高分子材料"的学习兴趣。(本文来源于《安徽化工》期刊2019年03期）
郭欠欠,兰天宇,黄家宇,徐旖旎,陈艺[7]（2019）在《科学研究对药用高分子材料学教学的促进作用》一文中研究指出高等学校通过科学研究促进本科教学是提高教学质量的重要手段和途径。将科学研究与本科教学有机地结合起来,教学中注重科学研究,科学研究反哺教学,能够丰富教学内容,并促进高素质和创新型人才的培养。我们以药用高分子材料学为例,从科学研究在本科教育中的意义、对教学的促进作用、引入药用高分子材料学课堂教学中的措施等方面探讨了科学研究对本科教学的促进作用,对科学研究在其他学科中应用起到了一定的指导作用。(本文来源于《广州化工》期刊2019年09期）
钟志容,林燕,郝娜,李春红[8]（2018）在《多专业同课堂药用高分子材料学教学方法探讨》一文中研究指出药用高分子材料学是新近发展起来的一门边缘学科,融合了材料学、高分子化学、高分子物理学、药物制剂学等课程的相关内容,是材料学的分支学科,也是现代药剂学不可或缺的重要组成部分。为适应药物制剂学的发展需要,本校在药学、中药学、临床药学叁个本科专业同时开设了药用高分子材料学课程,实行多专业同课堂教学。为提高该门课程教学效果,结合专业建设的要求和课程教学内容的实际情况,改革课程教学模式,提高学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性与积极性,以求在传授课程知识的同时,通过多维度改革提高教学质量。(本文来源于《药学教育》期刊2018年06期）
刘阳,贺艳,喻翠云,贺冬秀,雷小勇[9]（2018）在《药学研究生药用高分子材料学教学改革初探》一文中研究指出药用高分子材料学是药学类专业研究生的一门重要的基础课程,在创新性药学高级人才的培养中发挥了重要作用。为了提高课程的教学质量,培养研究生的创新能力,以南华大学药学研究生为例,在对该课程的教学现状进行分析的基础上,从教学内容的选择、教学方法的采用、自主学习的加强等方面,对该课程的教学改革进行了初步探讨。(本文来源于《广州化工》期刊2018年17期）
刘晨,刘亚静,陈双玲[10]（2018）在《科研成果在药用高分子材料教学中的应用与实践》一文中研究指出为培养综合素质的复合型医学人才,将临床医疗材料的前沿科研成果与药用高分子材料的教学相融合,从而使教学内容更加丰富深入,并加强学生对专业知识的认知和理解,以拓宽学生的知识面,激发学生学习兴趣,改变学生被动变主动的学习态度,培养学生创新精神。笔者结合多年来在科研领域的所见所得和研究成果,以理论知识为基础科研为依托,提出了几个教研相融合的具体实施方案,为药用高分子材料的教学提供新的思路和方向。(本文来源于《医学教育管理》期刊2018年S1期）
药用高分子材料论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
成果导向注重提高学生的学习兴趣,提升其学习效果,强化课程对学生能力的实质性培养作用,将成果导向理念引入药用高分子材料课程对教学效果有明显优化作用。从药用高分子材料课程的教学现状入手分析,从课程内容的模块化建设、授课方式的改革和考核方式的改革等方面分层次、分步骤详细介绍了成果导向理念在药用高分子材料课程改革中的应用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
药用高分子材料论文参考文献
[1].郭欠欠,兰天宇,陈艺,沈祥春.微课模式在《药用高分子材料学》课程中的探索与实践[J].广东化工.2019
[2].张楠,刘娜娜.成果导向下的药用高分子材料课程改革研究[J].广州化工.2019
[3].马文静,刘羽熙,周阿洋,周海嫔,王悦.药用高分子材料教学改革探索[J].山东化工.2019
[4].邱婷,陈重,杨俊杰.制药工程专业药用高分子材料教学方法研究与实践[J].山东化工.2019
[5].徐康茗,胡乔曼.应用型本科院校《药用高分子材料学》教学探讨[J].广东化工.2019
[6].胡丽芳,陈小平.浅谈碎片式教学法与“药用高分子材料”课程教学[J].安徽化工.2019
[7].郭欠欠,兰天宇,黄家宇,徐旖旎,陈艺.科学研究对药用高分子材料学教学的促进作用[J].广州化工.2019
[8].钟志容,林燕,郝娜,李春红.多专业同课堂药用高分子材料学教学方法探讨[J].药学教育.2018
[9].刘阳,贺艳,喻翠云,贺冬秀,雷小勇.药学研究生药用高分子材料学教学改革初探[J].广州化工.2018
[10].刘晨,刘亚静,陈双玲.科研成果在药用高分子材料教学中的应用与实践[J].医学教育管理.2018
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