导读:本文包含了思维定势论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:定势,思维,小学数学,宜昌,区域,重庆市,关系网。
思维定势论文文献综述
周艳红[1]（2020）在《小学数学教学中思维定势的巧妙应用探讨》一文中研究指出数学是一门思维性和逻辑性非常强的学科。思维定势在一定程度上能够帮助学生更好地掌握数学的主要内容,因此学生只有在学习的过程中不断地去打破自己的思维定势才能够在一定程度上进行独立思考,提高自己的创新能力。所以,在小学数学教学过程当中教师一定要对思维定势进行巧妙地应用,帮助学生构建完善的知识体系,更好地提高小学生的数学成绩。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
叁峡日报全媒记者,雷鹏程[2]（2019）在《跳出思维定势 打开思想之门》一文中研究指出“今天的会议我们换个形式，大家先来看本书!”12月2日上午9时许，全市旅游宣传工作专题会议刚开始，市委书记周霁边说边挪开桌上的会议资料，将一本重庆市旅游局编着的《山水重庆 全域旅游》图书，通过投影仪投放到大屏幕上。正当与会人员对这本颇感陌(本文来源于《叁峡日报》期刊2019-12-04）
傅晓[3]（2019）在《推进长叁角一体化要打破思维定势》一文中研究指出王阳明先生说破山中贼易，破心中贼难。在推进长叁角一体化发展的过程中，很多的困难和障碍来自于我们自身一亩叁分地的思维，从而难于树立一体化思维和一盘棋思想。要真正树立一体化意识，必须打破原有的思维定势。首先，树立政治思维，打破行政思维。政治思(本文来源于《第一财经日报》期刊2019-11-21）
田亚洲[4]（2019）在《物理学习过程中思维定势形成的因缘粗探》一文中研究指出思维定势对于某些机械重复、条件不变的认知和问题解决具有一定的优势,但是对于学习和创新活动来说却是禁锢和灾难.本文通过几个电磁学问题中学生因思维定势错解题目的实例,说明思维定势的形成原因和带来的危害,并简单谈谈自己的教学体会,以供同行们参考.(本文来源于《物理通报》期刊2019年11期）
徐尚景[5]（2019）在《小学数学教学中思维定势的巧妙应用探析》一文中研究指出对于小学数学教学来讲,思维定势方式的使用利弊相结合,在于它能够令小学生更迅速地发现问题并且给出一个使人满意的解决方案。但是它的弊端祸害也尤为突出,一味地强化思维极有可能局限小学生的思考范围,使得学生不能推陈出新墨守成规。于是,良好的运用思维定势教学方式是提高小学教育质量的关键。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年67期）
朱政国[6]（2019）在《如何正确对待思维定势，发展发散性思维》一文中研究指出思维定势是受以前经验形成的习惯思维模式。利用其积极影响,克服其消极影响,努力发展发散性思维是我们对待定势的正确态度。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年16期）
刁建章[7]（2019）在《基于小学数学教学中思维定势有效化解思考的探析》一文中研究指出笔者在进行小学数学教学过程中发现,思维定势在学生学习过程中是普遍存在的,这种思维定势确实让学生的本能得到充分地展现,提高学生的写题速度,使学生内在的内驱力得到一定提升,帮助学生的思维专注性以及趋向性得到发展。然而,思维定势也给学生带去了一系列烦恼,阻碍学生进行进一步的学习。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年08期）
春景[8]（2019）在《跳出思维定势》一文中研究指出法国昆虫学家法布尔发现一种虫子,天生有"跟随者"的习性,出行或外出觅食时,每条虫子都会跟在前面虫子的后头,从来不会单独走一条新的路线。为了验证自己的这一发现,法布尔做了一个实验:把这些虫子首尾相连,放在一个圆形的盆子周围,再在附近放一些虫子喜欢的食物。(本文来源于《企业管理》期刊2019年07期）
程斌[9]（2019）在《用反例进行变式突破学生思维定势》一文中研究指出学生的思维定势会对物理学习造成不利影响,教学中以反例开展变式教学有减轻学生学习负担、提升思维含量、制造认知冲突等优势。本文以摩擦力教学为例以反例变式教学在突破思维定势方面教学效果明显,教学中不增加课堂内容但增加思维含量,有利于方法的习得,也有利于学生掌握物理本质。(本文来源于《湖南中学物理》期刊2019年07期）
沈毅[10]（2019）在《避开思维定势，扫除思维盲点》一文中研究指出"挥洒自如"是数学思维的最高境界,就像功力练到化境,表面看起来并无奇特之处,其实已经出神入化。要做到这一点,就要扫除思维盲点,排除思维定势干扰。一、设计思维体操,锻炼思维灵活性[案例]"认识乘法"练习课上,笔者发现学生对"几个数连加""几个数连乘""几和几相加"这样的文字题容易张冠李戴。于是,刻意编制了一组辨别题:(1)2个(本文来源于《新教育》期刊2019年20期）
思维定势论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
“今天的会议我们换个形式，大家先来看本书!”12月2日上午9时许，全市旅游宣传工作专题会议刚开始，市委书记周霁边说边挪开桌上的会议资料，将一本重庆市旅游局编着的《山水重庆 全域旅游》图书，通过投影仪投放到大屏幕上。正当与会人员对这本颇感陌
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思维定势论文参考文献
[1].周艳红.小学数学教学中思维定势的巧妙应用探讨[J].学周刊.2020
[2].叁峡日报全媒记者,雷鹏程.跳出思维定势打开思想之门[N].叁峡日报.2019
[3].傅晓.推进长叁角一体化要打破思维定势[N].第一财经日报.2019
[4].田亚洲.物理学习过程中思维定势形成的因缘粗探[J].物理通报.2019
[5].徐尚景.小学数学教学中思维定势的巧妙应用探析[J].考试周刊.2019
[6].朱政国.如何正确对待思维定势，发展发散性思维[J].学苑教育.2019
[7].刁建章.基于小学数学教学中思维定势有效化解思考的探析[J].散文百家(新语文活页).2019
[8].春景.跳出思维定势[J].企业管理.2019
[9].程斌.用反例进行变式突破学生思维定势[J].湖南中学物理.2019
[10].沈毅.避开思维定势，扫除思维盲点[J].新教育.2019
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