大学社区中高职早期教育实践课程开发的现状调查研究——以泸州职业技术学院为例

论文摘要

高职学前教育专业的早期教育方向实践课程基础薄弱,校内及校外实训都无法满足培养学生早教课程实践能力的需求,同时大学社区中的教职工家庭对0-3岁婴幼儿教育和保育也有巨大的需求。通过对大学社区中学前教育专业早教课程开展情况以及0-3岁婴幼儿家庭的育儿情况进行调查,了解大学社区中教师、学生和家庭三方主体的需求和条件基础,分析存在的问题,并提出了对策及建议。

论文目录

• 一、调查概述1.问卷的编制
• 二、调查结果
•   （一）教学方面
•   （二）家庭方面
•     1. 家长对于早教的认知
•     2. 家庭教育的主要内容
•     3. 家庭教育中的困难
•     4. 家庭育儿需求
• 三、存在的问题
•   （一）早期教育实训基地受限，早教课程实践程度低
•   （二）家庭早教知识和经验缺乏，社区家庭教育遇难题
• 四、建议及对策
•   （一）寻求大学社区“教学养”三方的课程要素匹配及平衡
•   （二）落实早教课程的校内实训基地建设，优化师资及硬件设施
•   （三）提高教职工家庭的早教意识，吸纳足够的婴幼儿家庭构建早教平台

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 杨梦琪

关键词: 大学社区,早期教育课程,教学养一体化

来源: 酒城教育 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育,职业教育

单位: 泸州职业技术学院人文学院

基金: 四川0-3岁儿童早期发展与教育研究中心《基于大学社区构建教学养一体化的高职0-3岁早期教育方向实践课程研究》课题,(项目编号：SCLS18-09)阶段性成果

分类号: G61-4;G712.3

页码: 64-68

总页数: 5

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