全文摘要
本实用新型公开了一种土木建筑教学模型架，包括底板，所述底板的上端固定连接有对称设置的两个竖板，两个所述竖板的侧壁上均设有安装槽与开槽，且开槽位于安装槽的下方，两个所述安装槽内均竖直设有螺纹杆，所述螺纹杆的上端转动连接在安装槽的内顶壁上，所述螺纹杆的下端固定连接有连接轴，所述连接轴贯穿安装槽的内底壁并延伸至开槽内，所述连接轴位于开槽内的一端固定连接有第一锥齿轮，两个所述竖板之间设有驱动螺纹杆转动的驱动机构，两个所述螺纹杆上均螺纹套接有螺纹套。本实用新型可根据实际教学需要，灵活调节模型的高度，进而便于教学，且能够快速更换模型，且转移方便。
主设计要求
1.一种土木建筑教学模型架，包括底板(1)，其特征在于，所述底板(1)的上端固定连接有对称设置的两个竖板(4)，两个所述竖板(4)的侧壁上均设有安装槽(9)与开槽(5)，且开槽(5)位于安装槽(9)的下方，两个所述安装槽(9)内均竖直设有螺纹杆(10)，所述螺纹杆(10)的上端转动连接在安装槽(9)的内顶壁上，所述螺纹杆(10)的下端固定连接有连接轴(6)，所述连接轴(6)贯穿安装槽(9)的内底壁并延伸至开槽(5)内，所述连接轴(6)位于开槽(5)内的一端固定连接有第一锥齿轮(13)，两个所述竖板(4)之间设有驱动螺纹杆(10)转动的驱动机构，两个所述螺纹杆(10)上均螺纹套接有螺纹套(11)，两个所述螺纹套(11)之间固定连接有放置板(8)，所述放置板(8)上设有模型(7)，所述放置板(8)上端面上设有对称设置的两个条形槽(17)，两个所述条形槽(17)内均设有限位机构，所述螺纹杆(10)的下端，所述底板(1)的下端面上设有呈矩形分布的四个收纳槽(2)，每个所述收纳槽(2)内均设有支撑机构。
设计方案
1.一种土木建筑教学模型架，包括底板(1)，其特征在于，所述底板(1)的上端固定连接有对称设置的两个竖板(4)，两个所述竖板(4)的侧壁上均设有安装槽(9)与开槽(5)，且开槽(5)位于安装槽(9)的下方，两个所述安装槽(9)内均竖直设有螺纹杆(10)，所述螺纹杆(10)的上端转动连接在安装槽(9)的内顶壁上，所述螺纹杆(10)的下端固定连接有连接轴(6)，所述连接轴(6)贯穿安装槽(9)的内底壁并延伸至开槽(5)内，所述连接轴(6)位于开槽(5)内的一端固定连接有第一锥齿轮(13)，两个所述竖板(4)之间设有驱动螺纹杆(10)转动的驱动机构，两个所述螺纹杆(10)上均螺纹套接有螺纹套(11)，两个所述螺纹套(11)之间固定连接有放置板(8)，所述放置板(8)上设有模型(7)，所述放置板(8)上端面上设有对称设置的两个条形槽(17)，两个所述条形槽(17)内均设有限位机构，所述螺纹杆(10)的下端，所述底板(1)的下端面上设有呈矩形分布的四个收纳槽(2)，每个所述收纳槽(2)内均设有支撑机构。
2.根据权利要求1所述的一种土木建筑教学模型架，其特征在于，所述驱动机构包括设置在两个竖板(4)之间的转动杆(15)，所述转动杆(15)的一端转动在其中一个开槽(5)的内壁上，所述转动杆(15)的另一端贯穿另一个开槽(5)的内壁并固定连接有摇把(12)，所述转动杆(15)上固定套接有两个第二锥齿轮(14)，且两个第二锥齿轮(14)分别与两个第一锥齿轮(13)啮合。
3.根据权利要求1所述的一种土木建筑教学模型架，其特征在于，所述限位机构包括设置在条形槽(17)内的导向杆(18)，所述导向杆(18)的两端均固定连接在条形槽(17)的内壁上，所述导向杆(18)上滑动套接有滑动块(16)，所述导向杆(18)上套接有弹簧(19)，所述弹簧(19)的两端分别固定连接在滑动块(16)与条形槽(17)的内壁上，所述滑动块(16)的上端固定连接有限位块(20)，所述模型(7)的侧壁上设有与限位块(20)对应的限位槽(21)。
4.根据权利要求1所述的一种土木建筑教学模型架，其特征在于，所述支撑机构包括设置在收纳槽(2)内的支撑腿(3)，所述支撑腿(3)的一端贯穿设有转轴(23)，且转轴(23)与支撑腿(3)转动连接，所述转轴(23)的两端均固定连接在收纳槽(2)的内壁上，所述支撑腿(3)的另一端固定安装有行走轮，所述底板(1)的侧壁上设有用于固定支撑腿(3)的锁紧结构。
5.根据权利要求4所述的一种土木建筑教学模型架，其特征在于，所述锁紧结构包括贯穿设置在底板(1)上的插杆(25)，所述插杆(25)上套接有拉簧(22)，所述拉簧(22)的两端分别固定连接在插杆(25)与底板(1)上，所述支撑腿(3)的侧壁上设有与插杆(25)配合的插槽(24)，所述插杆(25)插设在插槽(24)内。
6.根据权利要求3所述的一种土木建筑教学模型架，其特征在于，所述限位块(20)为L型结构。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及土木建筑技术领域，尤其涉及一种土木建筑教学模型架。
背景技术
土木工程既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养、维修等技术活动，也指工程建设的对象。即建造在地上或地下、陆上或水中，直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施，例如房屋、道路、铁路、管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水排水以及防护工程等。
土木建筑教学过程中需要使用到建筑教学模型，建筑教学模型一般都是固定在模型架上，但是现有的模型架一般不能调节模型高度，在教学时模型展示效果不好，进而教学效果不好，且模型架一般较为笨重，转移较为不便，教师携带不方便，
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种土木建筑教学模型架。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种土木建筑教学模型架，包括底板，所述底板的上端固定连接有对称设置的两个竖板，两个所述竖板的侧壁上均设有安装槽与开槽，且开槽位于安装槽的下方，两个所述安装槽内均竖直设有螺纹杆，所述螺纹杆的上端转动连接在安装槽的内顶壁上，所述螺纹杆的下端固定连接有连接轴，所述连接轴贯穿安装槽的内底壁并延伸至开槽内，所述连接轴位于开槽内的一端固定连接有第一锥齿轮，两个所述竖板之间设有驱动螺纹杆转动的驱动机构，两个所述螺纹杆上均螺纹套接有螺纹套，两个所述螺纹套之间固定连接有放置板，所述放置板上设有模型，所述放置板上端面上设有对称设置的两个条形槽，两个所述条形槽内均设有限位机构，所述螺纹杆的下端，所述底板的下端面上设有呈矩形分布的四个收纳槽，每个所述收纳槽内均设有支撑机构。
优选地，所述驱动机构包括设置在两个竖板之间的转动杆，所述转动杆的一端转动在其中一个开槽的内壁上，所述转动杆的另一端贯穿另一个开槽的内壁并固定连接有摇把，所述转动杆上固定套接有两个第二锥齿轮，且两个第二锥齿轮分别与两个第一锥齿轮啮合。
优选地，所述限位机构包括设置在条形槽内的导向杆，所述导向杆的两端均固定连接在条形槽的内壁上，所述导向杆上滑动套接有滑动块，所述导向杆上套接有弹簧，所述弹簧的两端分别固定连接在滑动块与条形槽的内壁上，所述滑动块的上端固定连接有限位块，所述模型的侧壁上设有与限位块对应的限位槽。
优选地，所述支撑机构包括设置在收纳槽内的支撑腿，所述支撑腿的一端贯穿设有转轴，且转轴与支撑腿转动连接，所述转轴的两端均固定连接在收纳槽的内壁上，所述支撑腿的另一端固定安装有行走轮，所述底板的侧壁上设有用于固定支撑腿的锁紧结构。
优选地，所述锁紧结构包括贯穿设置在底板上的插杆，所述插杆上套接有拉簧，所述拉簧的两端分别固定连接在插杆与底板上，所述支撑腿的侧壁上设有与插杆配合的插槽，所述插杆插设在插槽内。
优选地，所述限位块为L型结构。
本实用新型的有益效果：
通过设置螺纹杆、螺纹套、连接轴、第一锥齿轮及驱动机构，转动摇把，驱动转动杆转动，由于第二锥齿轮与第一锥齿轮啮合，进而带动螺纹杆转动，进而使得放置板移动上升，即可根据使用需要，灵活调节放置板的高度，方便教学。
通过设置限位机构，将限位块拉出限位槽，即可将模型取下，进而可根据教学需要，快速更换模型并固定。
通过设置支撑机构，在转移该装置时，向外拉动插杆，将支撑腿转动至竖直状态，松开插杆，拉簧的拉力使得插杆插入插槽内，进而将支撑腿固定，即可通过行走轮方便装置的转移。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种土木建筑教学模型架的结构示意图；
图2为图1中A处放大图；
图3为图1中B处放大图。
图中：1底板、2收纳槽、3支撑腿、4竖板、5开槽、6连接轴、7模型、8放置板、9安装槽、10螺纹杆、11螺纹套、12摇把、13第一锥齿轮、14第二锥齿轮、15转动杆、16滑动块、17条形槽、18导向杆、19弹簧、20限位块、21限位槽、22拉簧、23转轴、24插槽、25插杆。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-3，一种土木建筑教学模型架，包括底板1，底板1的上端固定连接有对称设置的两个竖板4，两个竖板4的侧壁上均设有安装槽9与开槽5，且开槽5位于安装槽9的下方，两个安装槽9内均竖直设有螺纹杆10，螺纹杆10的上端转动连接在安装槽9的内顶壁上，螺纹杆10的下端固定连接有连接轴6，连接轴6贯穿安装槽9的内底壁并延伸至开槽5内，连接轴6位于开槽5内的一端固定连接有第一锥齿轮13，两个竖板4之间设有驱动螺纹杆10转动的驱动机构，两个螺纹杆10上均螺纹套接有螺纹套11，两个螺纹套11之间固定连接有放置板8，放置板8上设有模型7，放置板8上端面上设有对称设置的两个条形槽17，两个条形槽17内均设有限位机构，螺纹杆10的下端，底板1的下端面上设有呈矩形分布的四个收纳槽2，每个收纳槽2内均设有支撑机构。
本实用新型中，驱动机构包括设置在两个竖板4之间的转动杆15，转动杆15的一端转动在其中一个开槽5的内壁上，转动杆15的另一端贯穿另一个开槽5的内壁并固定连接有摇把12，转动杆15上固定套接有两个第二锥齿轮14，且两个第二锥齿轮14分别与两个第一锥齿轮13啮合。
限位机构包括设置在条形槽17内的导向杆18，导向杆18的两端均固定连接在条形槽17的内壁上，导向杆18上滑动套接有滑动块16，导向杆18上套接有弹簧19，弹簧19的两端分别固定连接在滑动块16与条形槽17的内壁上，滑动块16的上端固定连接有限位块20，模型7的侧壁上设有与限位块20对应的限位槽21，限位块20为L型结构，通过设置限位机构，将限位块20拉出限位槽21，即可将模型7取下，进而可根据教学需要，快速更换模型7并固定。
其中，支撑机构包括设置在收纳槽2内的支撑腿3，支撑腿3的一端贯穿设有转轴23，且转轴23与支撑腿3转动连接，转轴23的两端均固定连接在收纳槽2的内壁上，支撑腿3的另一端固定安装有行走轮，底板1的侧壁上设有用于固定支撑腿3的锁紧结构，通过设置支撑机构，在转移该装置时，向外拉动插杆25，将支撑腿3转动至竖直状态，松开插杆25，拉簧22的拉力使得插杆25插入插槽24内，进而将支撑腿3固定，即可通过行走轮方便装置的转移。
其中，锁紧结构包括贯穿设置在底板1上的插杆25，插杆25上套接有拉簧22，拉簧22的两端分别固定连接在插杆25与底板1上，支撑腿3的侧壁上设有与插杆25配合的插槽24，插杆25插设在插槽24内。
本实用新型在教学时需要调节模型7高度，转动摇把12，驱动转动杆15转动，由于第二锥齿轮14与第一锥齿轮13啮合，进而带动螺纹杆10转动，进而使得放置板8移动上升，即可根据使用需要，灵活调节放置板8的高度，方便教学。将限位块20拉出限位槽21，即可将模型7取下，进而可根据教学需要，快速更换模型7并固定，在转移该装置时，向外拉动插杆25，将支撑腿3转动至竖直状态，松开插杆25，拉簧22的拉力使得插杆25插入插槽24内，进而将支撑腿3固定，即可通过行走轮方便装置的转移。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920067004.X
申请日:2019-01-16
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:85(重庆)
授权编号:CN209729301U
授权时间:20191203
主分类号:G09B25/04
专利分类号:G09B25/04
范畴分类:15E;
申请人:重庆交通职业学院
第一申请人:重庆交通职业学院
申请人地址:402247 重庆市江津区双福新区学府大道7号
发明人:陈强
第一发明人:陈强
当前权利人:重庆交通职业学院
代理人:陈娟
代理机构:11427
代理机构编号:北京科家知识产权代理事务所(普通合伙) 11427
优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计