导读:本文包含了交往能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:能力,人际交往,幼儿,游戏,现状,大学生,沙盘。
交往能力论文文献综述
严予培,曲海琴,马文卿[1]（2019）在《大学生人际交往与沟通能力的缺失与重建》一文中研究指出人际交往与沟通能力已成为所有社会成员生活、寻求发展的一种关键素养。尤其是在我国高等教育迅猛发展阶段,注重大学生社交与沟通能力的培养,能为其学业的顺利完成提供优良的氛围,并且能为其毕业后快速融入社会起到良好的铺垫作用,这也是大学生实现职业生涯良性发展的基本条件,也是其未来事业取得成功的必备素养。据此,对大学生社交与沟通能力的现状与缺失的原因进行了分析,提出了强化大学生社交与沟通能力培养的可行性,并提供了大学生沟通能力的培养方案。(本文来源于《湖北农机化》期刊2019年23期）
孙彩虹[2]（2019）在《建构游戏与儿童发展——培养幼儿合作交往能力》一文中研究指出案例一:建构游戏开始了,我们在建构区新添的砖头积木比较受孩子喜欢,几个孩子拿了砖头积木,就找了一块空地,几个孩子个子选了几块不同颜色的积木玩了起来。楷楷一个人在拼搭,积木倒了再搭,经过一次次努力之后终于成功了,看着自己建构的房子,他的脸上洋溢着微笑,这时刘宇翔过来了,他在楷楷身边绕了几圈后嘴里嘀咕道:"理发店里还缺人呢!有没有人想去",听了刘宇翔说的,楷楷扔下了手里的砖头积木就跑去了理发店,(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年12期）
刘晓萍[3]（2019）在《英语课堂情境教学提升小学生交往能力的策略》一文中研究指出英语作为一门语言学科,其教学的目的之一是培养学生的交往能力。英语教学内容往往是以日常对话为主的,这有利于师生、生生在课堂中进行交往。情境教学作为一种新型的教学形式,其可以以积极的学习氛围点燃学生的表达欲望,使其在具体语境的体验中自主表达内心的想法,进而实现与他人的交往。因此,在小学英语教学活动开展中,有效地创设教学情境,可以提升学生的交往能力。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
栾万礼[4]（2019）在《探究中职生人际交往能力现状的成因及应对措施》一文中研究指出当今时代竞争异常激烈,交往日趋频繁,拥有良好的人际交往能力不仅是他们身心健康成长的需要,也是我国社会主义现代化建设的需要,特别是对个人生活与职业发展,乃至整个社会经济发展都至关重要。中职生人际交往和沟通能力发展极不平衡,绝大多数中职生人际交往能力比较差,人际关系并不和谐,极少数的中职生存在着严重的人际交往问题。所以,下面我们一起来探究中职生人际交往能力现状的成因及应对措施。(本文来源于《山西青年》期刊2019年23期）
曲科宇,郭永强[5]（2019）在《体育运动促进大学生人际交往能力提升的研究》一文中研究指出人际交往能力是大学生应该具备的综合素质之一,当代大学生在人际交往能力方面存在着很多不足之处,怎样正确处理好人际关系是目前大学生比较困惑的问题。体育运动以其多样性、健康性、趣味性等特点深受大学生的喜爱,通过体育运动中所激发出的勇于拼搏、团队协作、自强不息的意志品质,为培养当代大学生保持健康的心理状态,形成正确的自我意识和健全的人格以及提升良好的人际交往能力提供了积极影响。本文通过分析当代大学生人际交往能力的现状,探讨了体育运动对大学生人际交往能力的影响,并提出体育运动中促进大学生人际交往能力提升的对策。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年36期）
朱成龙,张彦,刘振兴[6]（2019）在《浅谈学生合作与交往能力的培养》一文中研究指出在小学阶段,学生的塑造能力是非常强的,为了能够让他们更好地适应当前社会发展的潮流,顺应社会的高速发展,就应积极培养小学生的合作与交往能力。文章主要是对小学生合作与交往能力的培养进行深层次的探讨与分析,制订相应的提升策略,旨在真正意义上培养小学生的合作与交往能力。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
李恒[7]（2019）在《留守幼儿同伴交往能力的早期干预研究》一文中研究指出本研究采用经过查阅文献资料,结合专家访谈,拟定的留守幼儿同伴交往能力早期干预方案对湖北省咸宁地区某幼儿园的30名留守幼儿(整班)进行六个月左右的干预。同时随机选取本园另外一个班的30名左右的留守幼儿作为对照组,不进行干预,半年后进行后测,再次评定这些留守幼儿的同伴交往能力,测量干预方案对留守幼儿在同伴交往能力各个维度上的影响。结果发现:自编的干预方案有利于提高留守幼儿的同伴交往能力,被干预的留守幼儿在同伴交往能力总分以及社交主动性、语言和非语言交往能力上得分均显着高于对照组。(本文来源于《科技视界》期刊2019年33期）
郁郁[8]（2019）在《利用团体沙盘游戏提升高中生人际交往能力》一文中研究指出团体沙盘游戏在高中生人际交往辅导中有着明显的优势,高中生在不断调整沙具摆放位置的过程中,逐渐学会共情他人,相互配合,化解人际矛盾。沙盘游戏通过减少学生抗拒心理、释放负面情绪、促进自性化发展和构建和谐内心世界,来有效提升高中生的人际交往能力。(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2019年33期）
蔡凯颖,顾红芬[9]（2019）在《如何在围棋游戏中培养幼儿的交往能力》一文中研究指出导读交往是人生道路上的必备课,每个人的成长都有一个与人交往的过程。幼儿期是学习交往能力的重要时期,需要在与人互动、交往的过程中培养。而围棋正是这样一门能启迪智慧、陶冶情操的艺术,越来越多的学者逐渐认识到围棋所具备的教育功能,它既利于幼儿良好个性的发展,还能帮助幼儿提高人际交往技能。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年11期）
于海霞[10]（2019）在《创新角色游戏设计,提升幼儿社会交往能力》一文中研究指出游戏是幼儿成长过程中的主要活动,对于幼儿探究精神、创新意识、思维发展以及社会交往能力等多方面的发展,均具有重要的作用。英国在很早以前就颁布了幼儿游戏法,增加了对幼儿游戏权利的保护作用。角色游戏的设计,增加了幼儿在游戏活动中的参与性以及情感体验。幼儿通过合作与互助,感受到与人接触的乐趣,掌握社会交往的方法,对于幼儿未来的成长与发展,具有十分重要的作用。基于此,本文首先介绍了角色游戏的内涵,并重点分析了创新角色游戏在培养幼儿社会交往能力中的有效应用方法。(本文来源于《启迪与智慧(中)》期刊2019年11期）
交往能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
案例一:建构游戏开始了,我们在建构区新添的砖头积木比较受孩子喜欢,几个孩子拿了砖头积木,就找了一块空地,几个孩子个子选了几块不同颜色的积木玩了起来。楷楷一个人在拼搭,积木倒了再搭,经过一次次努力之后终于成功了,看着自己建构的房子,他的脸上洋溢着微笑,这时刘宇翔过来了,他在楷楷身边绕了几圈后嘴里嘀咕道:"理发店里还缺人呢!有没有人想去",听了刘宇翔说的,楷楷扔下了手里的砖头积木就跑去了理发店,
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
交往能力论文参考文献
[1].严予培,曲海琴,马文卿.大学生人际交往与沟通能力的缺失与重建[J].湖北农机化.2019
[2].孙彩虹.建构游戏与儿童发展——培养幼儿合作交往能力[J].家庭生活指南.2019
[3].刘晓萍.英语课堂情境教学提升小学生交往能力的策略[J].中华少年.2019
[4].栾万礼.探究中职生人际交往能力现状的成因及应对措施[J].山西青年.2019
[5].曲科宇,郭永强.体育运动促进大学生人际交往能力提升的研究[J].中外企业家.2019
[6].朱成龙,张彦,刘振兴.浅谈学生合作与交往能力的培养[J].学周刊.2019
[7].李恒.留守幼儿同伴交往能力的早期干预研究[J].科技视界.2019
[8].郁郁.利用团体沙盘游戏提升高中生人际交往能力[J].中小学心理健康教育.2019
[9].蔡凯颖,顾红芬.如何在围棋游戏中培养幼儿的交往能力[J].家庭生活指南.2019
[10].于海霞.创新角色游戏设计,提升幼儿社会交往能力[J].启迪与智慧(中).2019
论文知识图
