统编本低年级写话教材的编排特点及教学建议

论文摘要

统编本小学低年级写话教材包括课后写话练习、专项写话练习这两大部分,分别有4种类型。教师要准确把握学段目标和统编本低年级写话教材的编排特点,注意从儿童经验出发,设计多元学习活动,搭好脚手架,从而帮助儿童乐于写话、写好话。

论文目录

• 一、低年级课后写话练习的编排特点
•   （一）凭借生活情境练习写话
•   （二）提供特定句式进行仿写
•   （三）依托课文话题学习写话
•   （四）依托课文触发想象并写话
• 二、低年级专项写话练习的编排特点
•   （一）记叙类写话
•   （二）应用类写话
•   （三）说明类写话
•   （四）想象类写话
• 三、写话教学建议
•   （一）准确把握学段目标,切忌拔高要求
•   （二）从儿童经验出发,设计写话活动
•   （三）从模仿起步,设计多元学习活动
•   （四）搭好脚手架,帮助儿童顺利完成写话任务

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈雪,陆平

关键词: 统编本,写话教材,编排特点,教学建议

来源: 汉字文化 2019年23期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 喀什大学教育科学学院,南通大学教育科学学院

分类号: G623.2

DOI: 10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2019.23.028

页码: 55-57

总页数: 3

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